沁水县中村小学：巧抓时机 发展农村体育教育

王春艳

体育作为小学的必修课程，具有其他学科无法替代的作用。小学生上好体育课，积极参加体育活动，不仅是健康成长的需要，而且还可以培养体育興趣、合作意识和团队精神。作为乡村小学，如何利用有限的人力、场地、设备资源开展丰富多样的体育活动，让学生真正成为身心健康的受益者？我校从以下几个方面做了尝试。

一、巧用大课间，开展体育活动

自从“阳光体育1小时”活动开展以来，我校充分利用此时间开展形式多样、符合学生身心特点的体育活动，有缓解眼疲劳的“眼保健操”，有锻炼心肺功能的“花样跑步”，有陶冶情操的“古诗韵律操”，有活力四射的“啦啦操”，还有欢快轻松的“校园圆舞曲”等。学校根据季节、天气对这些活动进行间周或间月安排，避免了学生长期参加同一活动产生的厌烦情绪，调动起了学生参与活动的积极性，让学生的身心得到真正的放松、锻炼。

二、巧抓少年宫，培养体育特长

我校借乡村少年宫这一平台，在学生中调研后，根据教师的特长爱好，分别成立了乒乓球、篮球、足球等体育兴趣小组，由教师教给学生一些相关体育专业知识和技能，培养学生体育特长。同时加强对学生出勤的督促管理，并借用元旦、“六一”等节日和县级乒乓球、足球、篮球比赛等机会，给学生提供展示平台，真正从内在需求调动起学生的体育兴趣，培养学生体育特长。

三、巧借各类赛事，培养团队意识

每年一届的秋季校运会，我校会鼓励学生根据自己的兴趣爱好报自己的特长项目，为班级争光。且会根据校运会学生的表现挑选出参加第二年县运会的队员，并以少年宫兴趣小组为媒介，开展专项训练活动，让学生的特长有发展、特长有展示，进而培养学生为班争光、以校为豪的荣誉感。

与此同时，学校利用县小学生足球赛和篮球赛这一契机，在学生之间开展足球、篮球活动。每年五六月期间，我校即将毕业的足球、篮球队员和爱好者们，都会用“兵教兵”的方法把一些基本功和方法技巧教给学弟学妹们，且会利用下午活动时间定期展开一些赛事，通过新老队员的相互切磋，从而提高队友们的水平，学生的团队意识、合作精神真正得到了培养。

秉持着让学生身心得到发展的初衷，我校做了上述尝试。经过近三年的细化、坚持，我校学生不仅体质有了很大改善，而且在县运会、县足球赛及乒乓球赛等各类活动中，都取得了优异的成绩。更让我们惊喜的是，我校的学风、班风、校风都有了明显的好转，学生的精神面貌有了很大改变。在今后的教育教学活动中，我们将不忘初心，继续摸索前行，让体育之花真正在我校绽放。

（作者单位：沁水县中村小学）