简析学生体育核心素养与体育教学变革

刘瑞

摘要：体育核心素养是体育教学改革中极其重要的一项内容，想要有效提升学生的体育核心素养，就需要结合国内外优秀的体育教学经验进行综合分析，从而提高体育教学质量和水平，使学生能够全面发展，体育核心素养主要是通过学生在体育教学中的运动能力、运动行为等方面体现，学生在体育教学过程中，不仅需要充分掌握体育知识，还需要具有良好的体育意识，但是我国当前对体育核心素养内容的分析和研究时间尚段，在体育教学过程中仍然存在一些问题，导致学生不能全面发展，因此，本文针对学生体育核心素养与体育教学变革进行分析，希望通过本文的阐述能够为相关人士提供参考和借鉴。

关键词：学生;体育核心素养;体育教学;变革

引言

随着体育教学的逐渐深入和不断创新，教育界当前高度重视体育核心素养问题，并积极探索相应的改革措施，针对这一问题，学校需要充分考虑学生在体育教学中的身心健康实际情况，从而培养学生全面提高综合素质[1]，但是，由于当前我国对体育核心素养内容的研究时间较短，导致体育教学效果不佳，因此，需要加强重视培养学生的体育核心素养，从而采取适合学生发展的体育教学方法。

体育核心素养的基本概念

体育核心素养的基本概念主要是通过健康相关知识、运动习惯等方面具体体现，能够培养学生的社会适应能力，对学生的未来有着至关重要的影响，体育教师在授课过程中，需要充分了解学生的具体情况，对其进行综合培养，当前，部分学校中的体育教学课程已经突破了传统教学中的弊端，重视从学生的身心方面进行更加深入的教育，从而促进学生身心全面发展，体育教师在授课过程中还需实时监督学生的行为习惯，及时发现不利于学生成长的问题并对其进行纠正，另外，教师还需要加强培养学生的体育情感，使学生能够对体育课程充满积极性，从而提高自主学习能力，教师在体育教学时要充分结合学生的体育精神，让学生在课堂中培养团结意识和拼搏意识，另外，教师需要对学生进行正确的引导，规范学生在体育运动中的行为和方式[2]，是学生能够充分发挥体育水平，从而有效提升体育教学的效果。

学生体育核心素养与体育教学变革

想要培养学生的体育核心素养，需要通过创新和调整体育教学课程和方法，从而促进学生综合能力有效提升。体育核心素养是体育教学过程中发展和演变而成的全新概念，并且具有丰富的内涵。我国体育教育由传统的体质中心衍变到当前的体育核心素养能够看出，我国的教育正在不断创新和改革，同时，体育核心素养已经成为时代的代名词，使当前的体育教学具有广阔的发展空间，同时也存在一定的挑战性，使我国体育教育得到升华。

随着我國新课改的不断深入，体育教学也面临着翻天覆地的变革，体育新课标明确指出，学生在学习过程中不仅要了解体育知识，还需增强运动技能，从而有效提升学生的体育核心素养，因此，教师需要将传统的教学理念进行创新和调整，在体育传统教学过程中，大多通过教师主导课堂[3]，将课程中重点内容在有限的时间内灌输给学生，学生处于被动学习地位难免会失去学习兴趣，不能自主参与课堂，因此，想要改变这一问题，教师需要转变教学理念，将学生放在主体地位，充分调动学生的学习兴趣，并引导学生参加体育运动，让学生意识到体育核心素养的重要性，从而增强学生学习体育的意识，有效提升体育课程效率。

与此同时，教师还需转变传统的教学方法，传统体育教学过程中，教师往往通过做出示范个动作，让学生按部就班的跟着示范动作进行学习，这种教学方法较具有单一性，并且课堂缺乏灵活性，导致学生学习积极性不高，从而使体育教学效率低下，因此，教师需要转变传统教学方法，充分了解学生的实际情况，并结合学生的兴趣和特点调整教学思路，从而有效提升学生的学习积极性[4]，提高学生的自主学习能力，另外，体育教师还要充分发挥体育教学中的育人作用，培养学生人文素质和道德品质，并通过体育学习提高学生的团队意识和拼搏意识。

体育教学过程中，教师还要处理好师生之间的关系，从而为学生营造轻松愉悦的学习氛围，教师需要转变传统中领导者的形象，将自己定位为一名组织者和引导者，在学生学习过程中，教师需要实时关注学生的学习情况，并加以引导和指正，规范学生的动作和行为，让学生在轻松的氛围中掌握体育教学的重点内容。

例如：在学习体育课程“立定跳远”过程中，教师需要先让学生理解立定跳远的定义和标准，并请同学做出立定跳远的示范动作，教师可以组织学生对示范动作的同学进行认真的观察，并让学生发表自己的见解，教师根据学生的见解进行综合的整理，并结合经验高职学生立定跳远中应注意的事项，保证学生在学习中具有安全性，继而让学生进行自由练习，教师在学生练习过程中需要进行事实监督，对缺乏规范性的动作提出有效的指导，从而使学生能够提高学习体育的积极性。

教师在授课过程中为了提高学生的学习兴趣，也可以结合学生的兴趣进行教学，例如通过游戏或比赛的形式展开教学内容，由于体育课程中学生数量较多，教师不能充分做到照顾每个学生，这时可以通过小组合作的方式进行体育教学，让学生之间能够进行交流和合作[5]，小组成员可以施行以优带差的形式组织，这种教学方法不仅能够让学生学习体育课程中的重点内容，还能培养学生的团队精神。

结语

综上所述，随着新课改的逐渐深入，体育教学也面临着全新的变革，体育新课标明确指出，体育核心素养是体育教学改革中至关重要的一项内容，能够对学生未来的发展起到决定性影响，因此，教师需要将传统教学中存在的弊端进行创新和调整，通过符合学生发展的教学方法，构造良好的教学氛围，从而提高教学效率。

参考文献：

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