全民健身视域下中国篮协“小篮球联赛”对高校体育改革的启示与借鉴

张亚光

摘要：简单阐述了小篮球体育运动项目的起源，分析将小篮球体育运动理念融入高校体育的实质性意义，总结我国小篮球体育运动项目的发展现状以及高等院校体育教育开设小篮球课程的基本情况，最终提出开设小篮球课程，促进高校体育改革发展的指导路径，以期为我国高等院校体育教学的改革提供有利参考。

关键词：全面健身;中国篮球协会;“小篮球联赛”;高校;体育改革

在以“天天快乐、天天健身”为宗旨的全民健身背景下，中国篮球协会于2017年、2018年、2019年连续三年举办“中国小篮球联赛”，通过改变常规篮球设备和规则，以符合青少年儿童身心特点的新形势进行全新篮球运动。

一、小篮球体育运动项目概述

（一）小篮球体育运动项目的起源

世界最早关于小篮球体育运动项目的记录，是上世纪四十年代美国小学体育教师阿尔切组织的一场八周岁到十一周岁的青少年篮球比赛，并在比赛当中使用了相对正常篮筐更低的篮筐，同时篮球体积、重量也相对正常篮球更小更轻，因此“小篮球”一词也就随之而来了。虽然美国是小篮球比赛的发源地，但是实质性促进小篮球体育运动项目发展并迈入世界舞台的是西班牙，上世纪七十年代西班牙体育总局联合国际篮球协会组织了全球第一个小篮球委员会，举办召开了首届小篮球世界锦标赛。为了解我国小篮球起源查阅大量文献和互联网资料，发现关于我国小篮球起源的说法存在较大差异，其中最权威、可信度最高的说法是中国小篮球起源于上世纪五十年后期。同时，我国小篮球得到真正发展的年代是上世纪七十年代，北京、天津等多个东部沿海城市陆续举办区域性小篮球联赛，但是由于一系列原因该项目与九十年代前期被体育总局叫停，直到2017年，中国篮球协会再次启动小篮球联赛。

（二）将小篮球体育运动理念融入高校体育的实质性意义

其一，篮球运动作为一种兼顾娱乐、休闲、健身、益智等多种功能的体育运动项目，开展“小篮球联赛”能使更多的青少年儿童融入到篮球运动当中，使其在运动中愉悦身心、放飞自我、寻找乐趣，在实现身体素质强化的基础上，培养青少年儿童积极乐观、健康向上的生活态度，建立正确的集体主义精神和大局观，树立勇往直前、艰苦奋斗、顽强拼搏的奋斗意识。而传统高校体育教育普遍过于重视学生身体素质的强化，对学生身心发展重视度不足，因此“小篮球联赛”能够促使高校体育教育提升对学生心理教育方面的重视，使传统机械式、灌输式的体育教学方法向更加人性化、科学化发展，为高校体育改革指明方向。

其二，中国篮球协会小篮球联赛的举办，能够有效促进我国篮球储备人才的培养，通过正规化、标准化的选拔途径，发掘篮球天赋较高的青少年儿童，使其成为着重培养对象。其优势的核心在于，能够大幅度节约人力物力和时间，使篮球人才的选拔更加简单快捷，同时又兼顾了较高的客观性。然而，此类联赛也存在一定缺点和弊端，主要在于选择范围相对有限，难以针对全国各个省市自治区的青少年儿童全面展开。由此可见，高校体育在改革的过程中，可以借鉴小篮球联赛的优势，以区域性比赛的形式选拔高端体育人才，避免小篮球联赛的缺陷，在完成区域性选拔后，应联合其他高校、地区进行更大范围的比赛，充分挖掘我国高校体育人才。

二、国内高等院校开设小篮球课程的基本情况

（一）小篮球体育运动项目的发展现状

上世纪五十年代，小篮球由西方发达国家正式传入中国。我国体育总局理性看待小篮球运动优缺点，于1959年提出国家小篮球事业发展规划，然而由于当时特殊的政治背景和社会背景，人们普遍关注小篮球比赛中的奖牌数量和比赛排名，忽略竞技体育锻炼身体、愉悦身心的根本目的，导致小篮球运动项目在我国发展缓慢。直到2017年十一月份，中国篮协在北京市举行的小篮球发展规划——小篮球联赛启动，小篮球这项体育运动项目才再一次进入我国体育的历史舞台，受到社会各界的广泛关注。以2019年“中国小篮球联赛”为例，2019年三月开始，小篮球联赛在全国范围内的二十五个省市自治区同时间展开，走进省会城市、地级市、县级市一百余个，吸引球队超过一万五千支，球员十万余名，教练人员近一万名。经过三十个区域赛区的竞相角逐，共计两百支球队，二千三百多名球员入选东北、华北、西北六大训练营。由此可见，小球运动在我国迎来了前所未有的发展空间。

（二）高等院校体育教育开设小篮球课程的基本情况

据国家教育总局报表数据，发展全国包括本科、专科在内的高校中，超过98%开设了篮球课程，并将篮球作为一门重要的普修课程。然而，除部分体育专项高校外，没有一所普通高校开设小篮球课程。由此可见，小篮球联赛、小篮球体育项目对高校体育教学的影响并不高，仍然没有引起各个高校的广泛重视，相关的课程建设也处于初级发展时期。然而，值得肯定的是，小篮球联赛全国范围内的比赛形式，以全民健身为理念的运动宗旨，必将促进高校体育改革事业的发展。

三、增设小篮球课程，促进高校体育改革

（一）增设小篮球课程，培养符合市场发展趋势的应用型人才

根据上述国家体育总局、中国篮球协会等部門的统计数据不难发现，“小篮球”体育运动项目的市场潜能巨大，是全民健身背景下的重要体育活动内容，并且小篮球具有自身的专属篮球、专属球架、专属场地以及专属规则等，它不仅仅是成人篮球运动的缩小版改编，更是符合青少年儿童身心特点的独特篮球运动形式。因此，为促进高校体育改革，同时推动小篮球运动发展，实现二者的相互作用，使二者成为互相依托、互相促进的命运共同体，高校有必要在体育教育中融入小篮球课程，积极培养小篮球方面的应用型专业人才，充分综合现阶段社会专业人才紧缺的宏观背景，以及国家高等教育发展的“十三五”规划。在全面提升学生身体素质的同时，加强对学生心理素质的教育，使传统体育教学实现本质上的改变。继而，以此为基础，实现一种以体育促进学生就业竞争力的全新教育模式，使体育教学、体育人才培养更加符合市场发展趋势，逐渐使小篮球课程成本本校的优势性课程。

（二）增设小篮球课程，使体育教学融入思想品德教育

评价一所高等院校质量的关键指标在于学生培养效果，同时高校课程的质量又是影响学校人才培养的关键因素，良好的课程设置才能促进学校人才培养质量的发展。因此，高校在进行体育改革的过程中，需要看清体育教学事业的人才培养需求，在有效借鉴“小篮球联赛”开设小篮球课程期间，不仅要注重“小篮球联赛”的功能性作用，同时也要注重“小篮球联赛”精神层面的作用，在加强高校学生身体素质的基础上，培养学生集体主义精神，树立以集体为重的大局观，培养学生树立正确的竞技思想，以竞技思想完善自身德育体系，逐渐成为符合社会主义价值观、马克思主义意识形态的高素质、高品格人才。

（三）立足于小篮球规则和国家政策，促进高校体育改革

少年前则国强，高等院校学生作为社会主义现代化国家的建设者和接班人，关乎国家未来发展。因此，学校应积极推动体育改革事业的发展，立足于《党中央国务院关于加强高等院校体育教育促进青年大学生全面发展意见》，和《国家教育部关于促进高校建成人才培养和就业双向联动机制相关建议》等政策，在高校体育改革的过程中，加强小篮球课程的教育力度，借鉴小篮球比赛规则，综合五人制篮球优缺点，最终实现以小篮球课程促进高校体育教育改革的目的。

四、结语

综上所述，2019年是“中国小篮球联赛”全面召开的重要年份，高等院校应充分认识到“小篮球联赛”对于高校体育教学事业的促进作用，以及小篮球运动对于高校体育改革的推动价值，充分发挥“小篮球联赛”精神，以全面健身理念为出发点，最终实现高校体育教学的实质性改革，使高校切实成为培养体育人才、高品质人才的主基地。

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