如何借助儿童文学培养小学生课外阅读习惯

胡晓春

摘 要：良好的课外阅读习惯是帮助小学生提高文学修养，增长见识和眼界的重要途径。通过儿童文学作品对小学生进行启发和激励，能够有效的提升小学生对课外阅读的兴趣与热情，并且在适当引导下建立良好的阅读习惯，本文就将围绕这个话题展开讨论和研究。

关键词：儿童文学;培养;课外阅读习惯;小学生

前言

小学生教育是整个人才培养过程中最基本和最关键的环节，许多优秀的习惯一旦在小学时期养成和建立，就会对个人日后发展进步产生深远的积极影响。课外阅读习惯就是小学生阶段需要建立和培养的一个优秀品质，在培养过程中不仅需要个人的努力也需要有合理科学的外部指导与辅助加以参与，其中儿童文学作品的应用，就能够起到显著的效果和作用。

1 儿童文学对小学生课外阅读习惯培养的价值

1.1 增加小学生文学见识和眼界

仅依靠课本内的文学作品来认识世界，了解大自然对于小学生来说是远远不够的，这时就需要有课外的儿童文学作品予以帮助与补充，其内容涉及广泛，大多从小学生儿童的视角出发，更容易引发小学生共鸣，从而从中获益。

1.2 扩宽小学生人际交往与兴趣

小学生通过儿童文学的阅读，增加个人的见闻，扩充与同学聊天时的内容和趣味性，从而可以寻找到更多志同道合的朋友，并且在图书的相互借阅过程中，又能够收获一批珍贵的友情，拓宽人际交往[1]。

2 借助儿童文学培养小学生课外阅读习惯的举措

2.1 科学合理挑选儿童文学作品

小学生在认知和判断上都并不成熟，所以对于文学作品的分辨能力与挑选能力略显不足，这对于小学生开展儿童文学阅读来说既是优势又是挑战，优势在于能够更快的接受文学作品中所传递的思想和观念，挑战在于面临着一些不良作品的危害和浸染。所以为了让儿童文学在小学生课外阅读习惯培养中发挥充分的价值，就需要借助教师和家长的力量，为小学生挑选适合的读物作为辅助。注意内容和形式的相互结合，兼顾到小学生对于图形和色彩的敏感特征，利用文字的力量传递正能量。正确的儿童文学作品既是文学的启蒙，也是心灵的引导。

2.2 正确及时给予阅读理解指导

良好的小学生课外阅读习惯一定是离不开准确的理解能力和快速的阅读技巧的，小学生只有能够了解和读懂文學作品背后所蕴含的道理和知识，才能够引起共鸣，产生继续的想法，否则可能会陷入一种枯燥无味的情绪中，不利于课外阅读的继续。所以从这个角度出发，儿童文学作品不能只是简单的由家长教师选择之后随意丢给小学生自我学习，而是需要共同参与和配合。家长教师在思想上更成熟，对作品中心思想把握更加精准，小学生阅读时容易忽略的细节要善于引导，帮助学生渐渐形成细致的阅读习惯，并且养成边思考边阅读的习惯，让阅读更加有深度，更加有效果。

2.3 制定完善课外阅读计划规划

小学生在上课期间会接受来自于课本上搜安排的阅读任务，而大部分的儿童文学作品则是作为一种课外的阅读进行的，从而能够对小学生培养其良好的课外阅读习惯起到重要作用。但是基于小学生的主要任务是学习文化知识，所以课外阅读儿童文学的时间一定要进行缜密和细致的安排与规划，切不可本末倒置，过分沉迷与课外儿童文学阅读而忽略了课堂文化课程的学习。与小学生达成协议式的共识，在完成基本作业之后，可以进行儿童文学拓展阅读，每周必须完成一定的阅读量，让课外阅读与课内学习相互促进与协助[2]。

2.4 组织儿童文学阅读交流讨论

小学生不仅要养成良好的课外阅读习惯，同时支持课外阅读更加深入发展的，还有小学生的语言转述和表达能力的建立培养，这也是阅读习惯建立不可缺少的推动力。那么就可以从校内生活安排入手，教师可以定期举办小学生进行儿童文学阅读交流沙龙，让学生们自由组队，挑选自己喜欢的方式，可以是情景再现、改编演绎、诗歌朗诵或者辩论讨论等等方式，对过去一周的阅读情况进行分享与互动，让小学生锻炼口才拓宽积累，并且督促自己完成拟定的阅读目标和任务。

2.5 鼓励小学生读后感写作练习

写作是小学生培养课外阅读习惯之后必须要进一步开发和提高的能力，读懂之后是否能够进行复述，或者能否进行仿写和扩展都是小学生建立课外阅读习惯中不可缺少的内容。所以教师和家长在通过儿童文学激发小学生阅读兴趣时，也要主要对其写作习惯的培养，在读书期间随手做笔记，写下自己的感悟和认识，定期进行归纳总结，回顾自己的阅读历程和心理变化，帮助调整下一阶段的阅读规划，从而建立良好课外阅读习惯。

3 小结

儿童文学作为专门为年龄较小的学生设计和编写的文学作品，从内容上更加浅显易懂，并且写作手法与文章风格都更加偏向于活泼轻松，让小学生阅读更顺利，从而可以有效激发阅读兴趣与热情，同时阅读带来的连带效应也能够为小学生觅得更多志同道合的朋友，拓宽眼界增长见识。这些都能够有效的帮助小学生培养其良好的课外阅读习惯，除此之外，教师的科学引导以及阅读时间的合理规划也能够让习惯养成事半功倍，加快速度。

参考文献

[1]黄颖.论儿童文学在小学课外阅读中的定位[J].课外语文，2015（20）：160-160.

[2]王诗雅.浅谈培养小学生课外阅读习惯的有效策略[J].课外语文，2017（18）：118-118.