自媒体背景下大学生网络道德责任研究

周长明

摘 要：互联网的迅猛发展，自媒体时代应运而生，相较于传统媒体具有特殊的性质。人们可以自由上网，接触网络上各种各样的信息，自由地发表自己的观点，但是不可避免地会被一些不良信息误导，损害他人的利益。大学生是自媒体中至关重要但又十分脆弱的一环，因此必须要有自己的网络观，明确自己在自媒体大背景下需要承担的网络道德责任。本文主要从现阶段大学生网络道德责任意识现状出发，研究一名合格的大学生应该承担怎样的网络道德责任、怎样承担网络道德责任以及整个社会该怎样培养大学生的责任意识。

关键词：自媒体 网络问题 道德责任 建议

一、自媒体

自媒体（外文名：We Media），较为明确的关于自媒体的定义是美国新闻学会媒体中心2003年7月发布的由谢因波曼与克里斯威理斯两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告，里面对“We Media”下了一个十分严谨的定义：“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。” [1]即自媒体时代，人人都能成为新闻的撰写者与传播者。

“当你的微博粉丝超过100个，你就是一本内刊;超过1000个，你就是一个布告栏;超过1万个，你就是一本杂志;超过10万个;你就是一份都市报;超过100万个，你就是一家电视台……”随着互联网的普及，自媒体正以强劲的姿态进入人们的生活，他给了每个人一个麦克风，每个人都能成为信息发布的中心。自媒体，来源于生活，又回到生活中去。它具有来源上的独立性与广泛性，因此成分上具有多样性与不可控性。

二、网络问题

1.复杂信息的冲击对大学生的价值观产生巨大影响

每个人都有各自的价值观与世界观，对于同一件事每个人的看法不尽相同。面对如此多的看法，各方说法不一，更没有一个确切的标准评判某个事情的对错，混沌不堪。大学生难免会受到他人的影响，各种信息交织在一块，会使得心智并未完全成熟的大学生渐渐迷失自己，原有的价值观会受到冲击，进而更加的迷失。

2.不良信息让大学生误入歧途

就目前来说，还没有一个十分完善的法律体系来规范自媒体的发展涉及网络活动，而且这些法律法规仅仅停留在规范网站的管理上。[2]我国的法律虽说在不断的发展完善，但在网络规范化管理上还是有很多不足的，自媒体洪流更是不断冲击着网络安全，不良信息的管理体系仍有很大的漏洞，不法分子利用大学生的心理弱点很轻易就能撕破大学生的心理防线进而令大学生误入歧途。

三、道德责任

1.大学生应该承担怎样的网络道德责任

大学生作为网络活动的重要参与者，首先要做的就是不发表不正当言论。网络是一个讲究言论自由的场所，每个人都可以发表自己言论。这更要求大学生应洁身自好，提高自身的修养，端正自己的态度，不应将言论自由当作是言论放纵，笔者认为，法律保护公民言论自由的權利，前提是公民的行为在法律及道德允许范围内，全体社会成员应牢记并践行，大学生尤为甚之。

其次，大学生应自觉维护网络环境，对于有引导性的错误观点，应自觉抵制并检举揭发。大学生虽然心智还未成熟，但大学生是具有一定的知识水平的，对于某些言论具有准确的判断力。因此，在网络上发现引导性的错误观点时，大学生有能力识别其虚假性，应该积极地披露该言论的错误性，避免其他人受到蒙蔽。

四、建议与措施

目前，大学生作为自媒体传播的主流，将间接或直接地影响自媒体信息传播的文明性、准确性;而自媒体在给大学生带来便利的同时，也会在一定程度上带来一些不良影响。所以，培养大学生价值观和道德素养显得尤为重要。为了引导大学生养成良好的网络道德自律的习惯，使其自觉约束网络行为，笔者认为主要从社会、学校、家庭方面入手：

1.引导公众宣传，净化网络环境

通过利用各种社会团体和社会公众的影响力，加强自媒体的自律。自媒体的发展中衍生了很多具有影响力的个人或团体账号，这些公众号贴近平民视角，对自媒体受众的思想、价值观具有一定引导作用[3]。可以加强对这些社会团体和个人的约束、引导作用，对一些符合正确价值观的内容进行宣传，并且限制一些不利于绿色网络环境的言论，以此来引导自媒体网络环境的净化，宣扬社会核心价值。从而在根源上减少一些不利青少年身心健康的言论，宣扬正确的社会核心价值观，以达到提高大学生网络素养的目的。

2.重视思政教育，丰富教学方式

高校应深入贯彻社会主义核心价值观，为大学生建立起良好的校园风气，以引导、提高大学生网络道德素养。既要注重思想政治教育对学生的理论知识培养，并检验学生在道德素养方面的实际情况。为顺应自媒体的快速发展，高校可通过开设一些网上课程，通过自媒体平台来促进大学生学习的积极性，将自媒体和教学相结合丰富教学方式，并在教学中贯彻积极向上的理念，改变大学生对自媒体的认知。

3.完善校纪校风，加强监管校园网

高校应大力建设并完善校纪校风，在校园内积极开展网络教育宣传活动，加强引导大学生网络素质教育，开设关于加强网络道德素养的公共课，宣讲一些不良的网络行为的危害，建设良好的校园风气，使学生潜移默化地促进对自我意识、自我素质的培养。另外学校应加强校园网的上网规范，明文禁止学生通过网络发表、传播一些不良言论。

通过加强对硬件设备的管理，为学生们建设一个绿色、安全的校园网络围墙，从根本上避免大学生网络不健康行为的产生[4]。高校的基本职能是教书育人，其职责在于培养学生树立良好的道德素质和专业技能，必要时可通过这种技术控制，来达到对学生接触暴力、赌博、色情等不良信息的管控，对一些学生在网络的不良言论和行为采取不姑息、不轻罚的态度，引起全员学生对网络道德素养培养的重视。

4.改进教育理念、教育方式

家庭是孩子启蒙教育的开始，家庭教育对一个人的影响往往是最深刻、长远的，所以一个良好的家庭教育环境、方式至关重要。随着自媒体时代的到来，现有的教学方式也受到了多方面的冲击。作为家长应从小注重子女的行为习惯和道德素质的培养，也应顺应潮流，与时俱进，多接触一些开放的教育理念和教育方式，合理控制子女接触网络的时间，并引导遵守网络道德规范;多与子女进行沟通，多关注他们的言行，在发现错误的认知和行为时及时进行引导和纠正。

5.树立榜样、以身作则

父母给子女的教育不仅仅在于灌输的理念，也在于父母本身待人接物的态度。父母需以身作则，以同样的标准要求自己，在网络中遵守良好的道德规范，在日常教育中使子女认识到自媒体时代网络道德的重要性，这比通过学校和社会再教育效果更加明显。

另外，笔者认为虽然大学生对于提高网络道德素养这一点的认同感和肯定情况相对乐观，但和实际践行情况往往不尽相同。这一方面说明当前高校在大学生价值观教育中实践环节的重视和投入相对滞后，价值观教育的方式方法和实践指导平台还不能有效满足学生需求[5]。这一点说明了学校在安排网络教育宣传主题活动时的吸引力不足，实际践行情况不如人意。笔者认为学校应该增加宣传活动的互动程度，丰富活动主题使学生参与到话题讨论中。并且加大对教师职工的网络素养建设，通过日常讲授潜移默化地引导学生。另外，高校在必要时可以和学生的父母配合，及时反馈情况来加强学生网络道德素质的教育。

参考文献

[1]孙帅.自媒体传播引发公共领域革新研究[J].现代商贸工业，2011，（22）：66-67.

[2]刘瑞军.自媒体营销实战全攻略：全面拆解自媒体营销模式[M].人民邮电出版社，2014.

[1]王维.自媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究[D].锦州医科大学，2017.

[2]冯茹.自媒体时代下大学生网络道德养成教育研究[D].广西师范学院，2017.

[3]刘素贞.自媒体语境下大学生社会主义核心价值观的认同特点与教育路径[J].上海对外经贸大学学报，2018，25（04）：81-87.