高中地理案例教学的设计策略研究

张静

摘 要：目前案例教学不仅指的是一种教学方式，同时还是新的理念与思想的不断革新。案例教学，涉及到了教学的内容、评估体系、教育目标等各方面的改革，它是全新的教学实践方法，也是全新的教学结构。实施案例教学的目的是为了让学生在学习的过程中学会探索学习规律，能够将所学的知识运用到实践当中，在巩固学生知识点的同时，培养了他们自主学习的能力，从而提高学生的学习效果。本文通过对地理案例教学的设计策略进行分析和探究，找出在案例教学中存在的不足以及存在的问题，提出相应的解决措施。

关键词：高中地理 案例教学 设计策略

前言

目前案例教学在地理教学过程中得到了广泛的应用。案例教学主要是应用于高中的地理教材中，尤其是在高中地理教学内容中的人文地理以及选修课的教材内容中。通过运用较为直观的案例开展地理课程教学，使得学生对地理知识的掌握程度得到显著提高，从而提高了高中地理教师的教学质量。然而在实际教学过程中仍然存在很多不足亟待解决。

一、地理案例的涵义

案例指的就是在某一个相对实际的教学过程中蕴涵的相关的教学定理，这个教学定理能够激发人们进行思考，且拥有相应的典型性教育的故事。典型性教育的故事包括一个或者一个以上的教育难题亟待解决，并且这个问题有很多的应对措施。地理教学的案例指的是开展教学的素材，在开展教学的过程中相应的教学方案。地理教学案例要求在掌握相应的基础性的地理知识，其中包括最基础的地理性知识，能够较为直观地体现出地理环境中所有事物存在的特性以及他们之间存在的规律性。地理案例的内容具有一定的普遍性，案例的形式也是多样的，包含了世界的、地区的、人文的、综合的以及自然的等，都可将它们视为地理案例的相关内容。地理教学案例需要其案例是要来自于现实生活中，要具备一定的真实性。其次要求地理案例要与实际需求相结合，促进教学的快速发展。

二、在高中地理教学中实施案例教学设计的途径

1.制定科学、合理的教学目标

在进行地理教学案例设计的过程中，要制定较为合理的教学目标。首先，在设计地理科目的教学内容的过程中，需要地理教师充分了解学生在学习中需要熟悉地掌握哪部分的知识点，教师需要按照相应的教学内容制定教学目标。其次，地理教师要结合实际，根据学生在学习过程中的需求以及对所学知识的掌握程度来进行案例教学的设计。例如在实际教学中，教师要杜绝运用学生初中所学习到的知识点来进行举例，尽管学生初中时候所学习到的例子也是案例教学，倘若教师在教学过程中运用的案例是学生已经熟练掌握的知识点，那么这样的教学案例对于学生来说没有任何意义，同时也浪费了教师的教学时间。因此，在设计案例教学的过程中，教师一定要依据学生的实际需求进行设计，设计较为典型的案例，充分激发学生对学习的兴趣。最后在设计教学目标的过程中，教师要结合实际，依据目前社会的需求以及当前学校制定的相应目标，来进行设计，在制定目标的过程中，要运用较为合理的形式对案例进行相应的描述，方便学生的理解。

2.普遍收集材料，不断丰富地理教学案例设计的实质性内容

伴随着社会的快速发展，我们的生活也在发生着翻天覆地的变化，教育对于生活而言是至關重要的，只有彻底转变教育观念才能使得我们的生活变得更加美好。教育来源于生活，它和我们的生活息息相关。在高中地理教学中设计案例教学，也就是将教育形式生活化。高中地理的案例教学是一种较为开放的，且具有互动性的、全新的教学模式，一般情况下，案例教学的设计需要地理教师预先展开详细的规划和筹备。在课堂教学开始前对学生进行科学性的指导，让学生进行一定的预习，然后组织学生对相应的问题进行讨论，通过一定的交流与互动提升学生的合作学习能力。案例教学通常情况下要与理论相结合，地理教师通过将各种形式的知识点、信息以及对应的教学理念进行有效整合，达到培养学生思维能力的目标。在高中地理教学中科学设计案例教学是十分必要的，因此在实际中教师需要运用不同的形式以及方法选择最为适合的案例。一方面，地理教师需要运用网络来收集相应的地理知识方面的案例。另一方面，各位地理教师可以通过相互合作、相互进行探讨的形式来设计课堂案例教学，鼓励每一位教师踊跃将自己在教学过程中遇到的问题以及自己设计出的典型案例以小组的形式进行分享，通过对分享的内容进行有效整合，找出最具典型性的教学案例。这样形成的教学案例具有一定的实用性，能够更加方便教师开展案例性教学。

3.设计的内容要具有真实性，使得地理教学案例具有严谨性

地理教师要对案例进行科学合理的设计。首先地理教师需要将所要实施的教学内容在书面上进行记录，在设计教学案例之前需要制定相应的教学目标。同时，地理教师要将教学过程中将会运用到的案例知识以书面的形式记录下来，将这些内容进行有效的整合，然后再设计出科学、有效的教学案例。教师设计的案例内容要具备真实性，只有这样，才能使得教学案例更具严谨性。

结语

综上所述，在地理教师开展教学活动的过程中，运用科学、合理的方式设计案例教学，能够激发学生的学习动力，培养他们对地理学习的兴趣，提高学生学习的主动性，从而促进他们的全面发展。同时提高了高中地理教师的教学质量，促进了他们教学质量的有效提升。

参考文献

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