浅谈初中体育与健康课教学方法的探究

丁良雄

摘要：随着新课改的不断推进，各个学科都在创新教学方法，提升教学效率，体育课程也不例外。提升初中体育与健康课程的教学效率，可以培养学生的体育素养，促进学生的健康发展。本文介绍了初中体育与健康课教学的现状，分析了初中体育与健康课教学过程中存在的问题，结合自身的教学经验，阐述了初中体育与健康课教学的有效策略。

关键词：初中体育与健康课教学方法

引言

长期以来，受传统教育的影响，体育与健康课程的教学在初中教育阶段处于边缘地带，教学得不到重视，使得初中体育与健康课教学效率低下。在新课改的推动下，初中体育的教学地位有所上升，转变了教师、学生以及家长对体育课程的可有可无的错误观念，改善了传统教学中体育课程的教学现状，但是初中体育与健康的教学过程中，仍然存在许多不足之处，需要初中体育教师进行不断的探讨和研究。

一、初中体育与健康课教学的现状

新课改后的初中体育与健康课有两种主要的教学模式：一种是体验式教学，通过引导学生结合自身经历与感受，激发学生兴趣，为学生创造一个轻松愉悦的教学环境，让学生积极主动的参与到教学活动中，进而提升初中体育与健康课的教学效率。还有一种就是翻转课堂教学，为学生创建教学情境，充分发挥学生在教学活动中的主观能动性，在传授学生体育知识的同时，帮助学生进行知识内化，进而提升学生的学习质量。新型的教学模式，可以削弱了师生之间的阶层性，促进了师生之间的和谐相处，实现初中体育与健康课的高效教学。

二、初中体育与健康课教学中存在的问题

（一）教學观念和手段比较陈旧

当前的初中体育教学的理念和模式受传统教育的影响，教学模式比较单一，手段也比较落后，还是多为教师主讲，学生处于被动的学习状态，对于自己喜好的体育项目不能进行自主选择，打击了学生的学习兴趣，影响了学生在教学活动中主观能动性的发挥，限制了学生的发展。

（二）体育项目的建设不够全面

初中阶段的体育教学中，学生受生理和心理的影响，偏爱的体育项目也各有不同，男生比较喜欢刺激的体育项目，比如球类运动，而女生则比较喜欢轻巧一些的体育项目，如体操类运动。然而目前大多数中学都没有完善的体育项目建设，而学校普遍存在的田径类项目，对学生已经失去了吸引力，导致学生对体育课程教学兴趣缺缺。

（三）体育教学的内容没有深度

很多体育教师受传统教育的影响太深，在新课改的不断推进下，依然没能扭转他们的错误思想，对于体育教学的课前准备从来都是敷衍了事，而教学的内容也缺乏深度和广度，单调又无趣，长期如此，不仅降低了教师的教学能力，也使学生对体育教学彻底失去了兴趣。

三、提升初中体育与健康课教学效率的有效策略

（一）转变体育教师的教学理念

新课改不仅强调学生的主体地位，教师的引导作用也是不容忽视的，因此想要提升教学效率，首先要做的就是转变教师的教育理念，通过提升教师的教学素养，帮助学生建立更完善的教育体系，创建符合学生学习和发展需求的教学模式，实现体育教学的高效性。

例如，在组织学生进行“跨栏跑”的项目时，教师不应该只关注体育素质好的学生，对于体育素质较弱的学生，教师可以通过观察和分析他们的动作表现，设计出符合他们体质的弹跳方式，帮助这些学生完成体育项目，增加他们的自信心，进而使他们对体育运动产生兴趣。

（二）多元化教学手段激发学生的学习兴趣

与其它的学科一样，体育课程的教学模式也应该是围绕主题开展活动。为此，教师应该结合教学的主要内容和学生的身心特点，对教学过程进行合理的安排，将多元化的教学手段融入到体育教学中，为学生创建一个轻松愉悦又积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，进而提升初中体育教学的效率。

例如，在进行课堂导入环节的时候，教师可以设计一些小游戏，帮助学生快速进入课堂的教学中。在进行短跑训练时，组织学生进行小组接力比赛;在训练跳跃能力的时候，组织学生进行水果蹲的小游戏;教授学生投掷的时候，组织学生进行打木桩小游戏等等。

（三）完善学校的教学场地和器材

学校体育教学场地和器材的完善，对于提升初中体育课程的教学效率也有明显的作用。完善体育教学的场地，可以为学生提供更大的活动空间，让体育教学不再仅限于学校的内部操场上，完善体育教学的器材，可以为学生在进行自主选择体育项目的时候，提供更多的选项，让学生对体育教学产生兴趣，积极主动的参与到教学活动中，进而实现初中体育与健康课教学的高效性，

结语

综上所述，虽然目前的初中体育与健康课教学中，仍然存在着很多的不足，但是只要紧跟新课改的步伐，坚持以学生为主体，提升体育教师的教学理念，深化体育教学的内容，多元化体育教学的手段，不断的完善学校的教学硬件措施，就能帮助体育教师弥补这些不足，提升初中体育与健康课教学的效率与质量，同时提升学生的体育综合素质和能力。

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