自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用

张晓虹

摘 要：在小学英语教学中，自然拼读法是其中的基本教学方法，对学生拼写能力、阅读能力的提升有着重要的作用。但是，由于母语与英语之间的差异，所以在应用自然拼读法时需要采用正确的策略。本文先围绕自然拼读法进行阐述，然后就其在乡村小学英语教学中的应用进行分析。

关键词：自然拼读法 乡村小学 英语教学

对于英语初学者而言，自然拼读法乃是一门非常实用的学习方法，能够让学生小学生通过认知字母及字母组合的发音来加强他们对单词的认知，继而使之达到见词能读，听音会拼的能力。基于此，围绕该教学法在英语教学中的应用进行分析具有重要的意义。

一、自然拼读法的应用意义

1.有助于提高学生的识词能力

因为大多数英语词汇都符合读音规则，所以教授常用的音形能够帮助学生更好的识记单词。而当学生对音形关系有着一定的了解之后，那么学生就相当于掌握了一个重要的阅读工具，他们可以自己在阅读中读出生词，这就为他们后期的独立阅读打下了基础。

2.有助于激发学生的英语学习兴趣

当学生对自然拼读规则掌握之后，他们不仅可以根据单词读出生词，而且当听到某个单词发音之后，他们可以利用音素构成方面的知识拼写出词汇。如此一来，学生不再需要死记硬背掌握词汇，而是通过对音形规则的应用来记忆单词，这样可以增强学生的成功体验度，进而增强学生的学习动机[1]。

二、自然拼读法的应用策略分析

1.听说领先

在自然拼读法中，讲究音形对应规则。因此，需要先学会说，然后进行延伸，对自然拼讀的规则进行学习。那么在英语教学中，需要做到听说领先，如此方能够避免自然拼读在我国台湾地区实施中所存在的问题，也即是该教学方法并没有发挥其在母语教学中学习新词的作用。

台湾的经验给我们以下几方面启示：（1）在实施自然拼读法之前，先要进行大量的听说训练，以促使学生在没有了解规则之前，头脑中就有一定的英文词汇量，进而使该学习法能够接近母语习得规律。故此，在实施该教学方法之前，需要有一段时期的启蒙训练。教师可以与学生家长进行沟通，让学生家长在家中多播放一些英文儿歌、小故事等等，为学生营造一个良好的英文学习气氛，使学生形成听英文的良好习惯，使学生逐步积累英文词汇，为接下来的自然拼读学习打下基础。（2）在应用该教学方法之时，需要对外语学习特点进行考虑，在初级阶段，教材要做到音、形、画的相对应，要多呈现一些单词图片或者是呈现句子情景图片，这样学生就能够掌握该词的意思，并且了解该词的应用情景[2]。（3）自然拼读课程并不是说进行单纯的读写练习，而是要进行大量的听说练习，那么在巩固拼读规则的同时，还需强化学生的听说能力。例如，在引导学生学习“a”这个单词发音时，教师先讲述a的基本发音，然后展示一些带a的单词的图片，例如cat、rat、dad等，在展示cat这个单词的时候，引导学生说出I love the cat这个句子。或者是展示rat的图片，并引导学生说出The cat ate the rat等句子。此外，教师还可以让学生分别扮演老鼠、猫、爸爸等角色，让他们利用英文去尽情交流，这样学生不仅掌握了a的基本发音，而且他们的交流能力也会得到提升。

2.立体呈现

在小学英语教学中，教师需要培养学生对英语的学习兴趣，这样才能够使自然拼读教学的目标得到保障。由于乡村小学缺乏良好的英语语言环境，所以要想激发学生的英语学习兴趣，教师需要做到资源的立体化，或者是做到教学方法的立体化。所谓资源的立体化，指的是在教学中要整合不同的媒介，例如视音频材料，不同的题材内容。例如，可以播放一些学生感兴趣的动画视频，用这些视频来弥补语言环境缺失的不足。

此外，教师还需要实现教学方法的立体化 ，也即是教师要将传统的教学方法与儿歌、游戏、竞赛等有机的融合起来，这样学生就会感受到英语学习的魅力所在。如，在讲述到短元音/u/时，教师可以让学生利用自己的身体做出“u”的形状。然后让学生画含有字母“u”的图画，如“u”构成的小房子或者是茶杯等等。教师还可以采用游戏教学法，例如与学生一起寻找故事、游戏中有字母“u”的词汇[3]。这种教学方法能够活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性。

3.丰富阅读

自然拼读除了有提高学生的识词能力，还能够提高学生的阅读能力。在以往的英语教学中，教师主要以课文为主，要求学生背诵课本。在这种教学方式的影响下，许多学生没有形成一个良好的课外阅读习惯，没有阅读英文书籍。故此，在今后的教学中，教师可以引导国外的有声儿童读物，丰富学生的阅读量。事实上，现在的市场上有许多的优秀的英文读物，这些图书中含有大量的故事，情节非常的生动有趣，而且图文并茂，还有视音频功能。通过阅读这些读物，学生的阅读能力就会得到提升。

在引导学生阅读英文读物之时，教师需要强调题材的多样，不仅要让学生学习英语语言，还需要涉及一些自然或者历史方面的知识。通过大量的阅读，学生就能够熟练自然拼读规则，而且使学生的文化意识有所提升，为后期的英语学习打下良好的基础。

结语

综上所述，在小学英语教学中，教师可以将自然拼读法应用于其中，这样就能够提高学生的单词识记能力，能够提高学生的阅读能力，激发他们的学习兴趣。而在应用自然拼读法之时，教师需要先对学生进行一段时期的听说练习，为自然拼读的学习打下基础。此外，教师需要丰富自己的教学方式，尽可能将教学内容立体化地呈现出来，并鼓励学生阅读英文读物。如此一来，学生的英语水平也就会得到提升。

参考文献

[1]张国君.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].中华少年，2019（28）：178-179.

[2]朱丽容.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2019（39）：231.

[3]白小皙.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语，2019（37）：126.