初中英语教学探索之路，培养学生对英语学习持之以恒的热爱

涂忠磊

摘 要：兴趣是学习的最强动力，而持之以恒的热爱对初中英语的学习至关重要。如何让初中学生在初中每个学习阶段都能保持对英语学习的热爱，从而在语言的素质教育和测试中都能得到取得满意的效果，这是作者不断探索的方向，也是本文探索的内容。

关键词：初中英语教学;兴趣;持之以恒;热爱

初中英语教学相比其他学科的教学，最突出的特点是在缺乏有利的英语语言环境的情况下进行语言学习。为此，我竭尽所能的为英语学习创设语言环境，寻找学生能理解、掌握英语知识并在一定程度上去运用的方法。

一、培养七年级新生的英语学习兴趣和学习习惯

七年级新生刚刚小升初，正是他们真正认识英语的关键学年，将影响他们今后长时间的英语学习。我从字母、单词的规范书写，音标的教学，到单词、句子的理解记忆及运用等方面，在其中一点点培养学生的英语学习兴趣和学习习惯。

首先，從细节寻找各种理解记忆的方法，让学生轻松学习并热爱英语学习。如在音标教学时，将音标的书写形状及发音要领结合在一起，让学生既轻松愉快又形象快速地学会音标。如音标[e]、的区分，前者扁扁的样子，正好对应它扁嘴、咧开嘴的发音要领，我将它叫作“鸭子嘴”，而后者张开的样子，正好对应它嘴巴张大的发音要领，我将它叫作“张牙舞爪”。学习双元音[ai]、[ei]等时，我让学生先把一个双元音分开成两个单元音读，然后把它们慢慢地连接起来，再快速连读，这样到最后就能发出整个双元音的音，这样的方法既有趣又有效。

其次，将创设情境与小组合作学习密切融合在一起。合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系。学会与他人合作已经成为全球教育改革的四大支柱之一。我把全班同学以5或6人一组划分给9个左右的小组，在课堂、课后，在预习中、活动任务的完成、重难点讨论、知识的识记、作业的完成、作业的批改改错等等过程中，小组合作学习都发挥着重要的作用。尤其在活动任务中，小组合作学习更能体现得淋漓尽致。例如在七年级下册Unit 4 Dont eat in class.中，将Section A第一课时作为一个情境，学生以小组的形式自由组织，小组内部分工合作，负责扮演各个角色，表演行为动作、台词，各小组之间相互竞争，看看哪个小组表现得更好！

二、对八年级学生多鼓励指导，开展英语课外小知识拓展，并侧重进行学法指导及考试技巧指导

八年级阶段的英语知识更为深入，因而许多学生会在英语学习中逐渐呈现下滑势态，慢慢失去兴趣，这时，我对他们采取鼓励+监督学习的教学方式。

同时，对八年级学生进行英语的学法指导和考试技巧指导十分必要。因为八年级的英语，不再是简单的单词、词组或句式。面对长篇的阅读文章，不论从学生的英语运用，还是从应试方面，都要求学生必须掌握每个单元Section A的3a及Section B的2b。又怎么样才能完全掌握呢？首先，要把握整篇文章的框架结构，把文章划分为几个部分，找出每个部分的中心！其次，把握每个段落内部的结构，找到句与句之间的逻辑关系，这样，在学习的过程中就能看到前一句就想到下一句的内容！最后，掌握每个句子的内部结构！在日常教学中加强这方面的指导，让学生不断适应英语的句子模式。如果能理解其中每一个词或词组的用法，那学生将会真正掌握这门语言。

在考试技巧方面，我紧跟我省英语学业水平考试的考试说明要求，从基础知识，到各个题型的应试技巧，帮助学生作出共性的技巧指导，及个性的技巧指导。例如，听力部分，我在日常听力中就侧重听力技巧的训练。首先，快速有效预习听力。用简易的符号，对每一个选项作业一定的标注。你可以用简单的几个字母标注，也可以简单的笔划标注。同时，对听力16—17题，18-20题这样的试题，要在预习的时候就推想听力材料的大体内容，大体方向。此外，随着我省学业水平考试中英语试题的改革，听力试题有较大的改变，问答形式的题目增多。这要求学生在预习的时候不仅仅关注选项的区别，还要重视题干里的信息，圈划出题干中的某些关键信息。接下来，在听的过程中，依据预习的内容，抓住关键听力，做到有的放矢。如果听的时候，某些听力内容没有听清，不能停留在原地思考，要及时的跟上听力的节奏。因为没听清的内容也许并不是本题的关键，如果是，那我们在第二遍听力的时候再侧重去听这个内容。

这样，八年级学生能感觉英语知识难度加大了，但他们仍然能学会，学懂，并能熟练运用！而且，英语这门语言还有无穷的有趣的东西，足以让他们探究一生！

三、对九年级学生进行突破性指导

经过两年的英语知识积累，九年级学生应该对自己的英语学习有清晰的认识，哪方面是他们的强项，哪些又是他们的弱势。针对他们的弱势部分，我进行有针对性的突破性指导，让学生知道，自己的英语学习还能有所提高，让学生在提高中保持对英语学习的热爱。

例如，许多同学对书面表达感到十分烦恼。15分的书面表达，只能在9分左右徘徊。针对这个问题，我制定了长期的专项解决计划，完善书面表达技巧。首先，审题。审清楚作文的主题，中心，避免在写作中出现偏题离题的严重事故。对半命题作文，在慎重选题。并不是一定要选择你真实经历过的，要选择你擅长写作的。其次，构思作文的开头、主体和结尾，尤其慎重开头和结尾。在开关、结尾可以用到什么样好的词组，句式，让整篇作文出彩。主体部分又要从哪些方面进行展开，内容不重复累赘，做到条理清晰，时态准确，人称、单复数等细节无误。条理词、好词好句式的运用必不可少。最后，检查并把握好时间。整篇作文大概在30分钟左右完成。在平时的训练中，我就帮助学生不断积累能运用到书面表达的好词好句式，这样加强对书面表达技巧的突破，学生在这一方面取得了突破性的进步。

持之以恒的兴趣培养，不仅为学生的初中英语学习提供良好的动力，也为学生今后的英语学习打下坚实牢固的基础。为此，我仍然在不懈努力，探索更多更好的教学方法，在学生的英语语言运用、考试成绩、英语学习能力等方面为学生打造更好的一片天！

参考文献

[1]  蔡黎华. 初中英语教学中的小组合作模式，《成才之路》2008年第12期

[2]  陈秋林. 浅谈初中英语教学中的情感教育，《科学咨询》（教育研究），2010（05）

[3]  赖文秀. 浅谈农村初中生英语学习兴趣的培养，《学周刊》2018年第31期