网络环境下小学生心理健康教育探究

李海峰

摘 要：日益发达的现代信息技术，让网络成为我们生活非常重要的一部分，而随着网络进入到校园，其极大的支持了教育的改革与创新，但同时也对小学生带来了诸多负面影响。为此，笔者对网络环境下如何对小学生实施心理健康教育进行了综述，以供参考。

关键词：网络环境;小学生;心理健康教育

如今，社会的主流信息传播方式就是互联网，其已将现代人们的日常生活与工作方式给改变，极大的影响了人们的生活[1]。而在对小学生进行心理健康教育的过程中事实互联网信息技术，不仅可将小学生的学习压力减轻，保持心情放松，也能够把学生的性格改变，同时将传统心理健康教育的地点局限性和时间局限性给有效解决。

一、影响小学学生心理健康问题的主要原因

（一）家庭方面的因素

王平[2]提出小学生成长的必要因素就是家庭，其在学生的社会生活和发展过程具有很大影响。同时，张学洪[3]也认为不健全或扭曲的家庭環境和较差的及父母亲关系也会将负面影响带给小学生的心理健康。

（二）学校方面的因素

虽然我国的基础教育处于不断发展与进步中，如今大部分小学校均开始将心理健康教育的内容引入，但却并未取得理想的效果。张敏[4]认为之所以会出现这样的情况主要是因为学校未重视心理健康教育以及没有充分认识小学生心理健康，还是将学生的成绩作为教学核心，进而造成相关心理健康的教育的系统性、科学性较弱，也没有得到学生与家长的重视。

（三）社会方面的因素

余学军，陈望燕[5]提出所谓社会性的因素即当前社会或者某一地区的社会环境，尤其是在现阶段的网络环境下，为了满足流量要求，更需要能够将人们眼球抓住的内容，而其中的价值观、世界观和人生观将自私、表面和形式主义的思想体现得淋漓精致，这部分内容极易让一些对学习与现实生活充满排斥感，进而向网络世界投入非常多的精力，对部分网络文化盲日跟随，最终影响自身心理却还不知道。

二、网络环境下如何对小学生实施心理健康教育

（一）创新心理健康教育理念

束晓崯等[6]认为，就现阶段的实际情况来说，小学生心理健康教育不能只对传统的教育方法予以使用，还需发挥网络平台的优势把学生的心理素质增强，不断提高学生的综合素质于心理机能。为此就要求教师及时更新心理健康教育理念，有机融合传统和现代的心里健康教育，并充分使用。

（二）完善学生的教育环境

周燕[7]在其研究中指出，对教师来说需尽可能对学生的学习环境予以完善，利用营造一个积极向上的教育环境来帮助学生抵抗外部不良信息的侵袭。比如可在学校内部进行英语角的创建，让学生有更多的时间阅读英语，就英文单词和语法进行交流。

（三）构建新型心理健康教育队伍和互助网络体系

张俊，钱太保等[8]指出，在快速发展的网络时代背景下，若要顺利开展小学生心理健康教育活动，就一定要进行科学规范的分析，且也必须重视培训小学生心理健康队伍，帮助其将网络时代带给小学生思维、情感、生活方式的影响给掌握到，进一步丰富心理健康教育的内容。同时将高效的网络互动平台给建立起来，让学生学会自己为自己服务，将有效的网络心理咨询活动给实施开来。

（四）构建家校合作模式

汪秀华[9]认为，在网络环境下，开展心理健康教育工作的一个重要环节就是家校合作。因为现阶段我国城市化进程不断加快，相应的也就加快了城市生活节奏，所以便带给了很多家长于监护人很大的压力，时间非常紧张，由此就造成了部分学生家庭教育的缺失。这些学生在家中未得到较多的关注和关怀，加之无人监管，因而就大大增加了沉迷游戏、荒废学业的可能性。除此之外，杜淑珍[10]也认为，部分学生因为受到家庭教育和家长关系的影响，所以在就导致有不同程度的心理压力出现，这些压力同样会影响到学生的健康成长。为此，就必须开展家校合作模式。

（五）人性化的心理辅导

小学阶段的学生心智尚不成熟，还处于发育初期，较为幼稚，因而不能采用成年人的方式对其进行心理辅导。一方面，可选择固定时间开展班级会议，对学生的思想予以引导，通过轻松的故事将其价值取向带向正确的道路，帮助其把正确的生活价值观构建起来。另一方面，在实施一对一的心理辅导时需对小学生的感受多加注意，先得到他们的信任，慢慢把其心理防御消除，强制性的谈话和询问尽量避免，把小学学生的心理健康当做教育的重点内容。

结语

综上所述，网络环境对社会发展的诸多方面均产生了重要影响，而对小学生的发展而言，网络无疑是一把双刃剑。若能够对其予以良好的引导和应用，则可帮助学生将学习和生活信心树立起来，促进其综合实践能力以及创新能力的有效提升。反之，若未加以有效引导和利用，那么就会让学生深陷网络陷进中，又或是无心学习。所以，对广大教育工作者来说需正确认识，并采取切实有效的措施开展小学生心理健康教育。

参考文献

[1]莫莉秋.网络环境下小学生心理健康以及教育对策的研究[D].青海师范大学，2018.

[2]王平.小学生心理健康教育中存在的问题与对策[J].中国西部，2017（1）.

[3]张学洪.网络环境下小学生心理健康教育的应对措施之我见[J].亚太教育，2015（22）：29-29.

[4]张敏.心理绘画日记：小学心理健康教育探微[J].教学与管理，2014（32）：13-15.

[5]余学军，陈望燕.小学生心理健康问题的成因及教育策略探微[J].新课程（下），2013（4）：168-168.

[6]束晓崯.网络环境下的小学心理健康教育[J].学周刊，2017（29）：161-162.

[7]周燕.基于网络环境下小学生心理健康教育对策分析[J].读与写（教育教学刊），2016，13（8）：87.

[8]张俊，钱太保.网络环境下学生心理健康教育对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2016，30（1）：116-117.

[9]汪秀华.网络环境下中小学生心理健康教育及对策[J].企业家天地，2017（10）：124.

[10]杜淑珍.浅议网络环境下小学生心理健康教育[J].吉林教育，2015（10）.