刍议将民族文化融入到幼儿园教学中的策略

丑艳霞

摘 要：新课改背景要求注意培养学生综合素质的发展，目前教学重点都放在课本知识上，对于民族文化的关注度并不高。民族文化在我国文化体系中占据着重要位置，如何传承和发展民族文化是需要被重视的问题。幼儿园阶段是幼儿的启蒙阶段，为将来世界观、价值观的树立奠定基础。本文从民族文化融入到幼儿园教学中的意义阐述，刍议民族文化融入到幼儿园教学中面临的问题以及解决策略。

关键词：民族文化;幼儿园;传承

我国文化体系中非常重要的一部分就是传统文化，优秀的传统文化是国家的瑰宝。随着我国在国际上的地位越来越显著，国家对于传统文化的传承和发展也越来越重视了，特别是民族文化的传承。民族文化是各个民族长久发展以来慢慢积累起来的，将民族文化融入到幼儿园教学中，有利于从小培养民族归属感，树立爱国主义情怀。

一、民族文化融入到幼儿园教学的意义

将民族文化融入到幼儿园教学中具有重要的教育和文化意义，主要体现在三个方面。

（一）促进民族文化的传承

随着国家经济及科技的快速发展，部分地区的民族文化在逐渐消逝。现代科技背景下，越来越少的人为发展和传承民族文化做贡献，但是作为我国文化体系中非常重要的一部分，其有着很高的文化价值。将民族文化融入到幼儿园教学中，有利于民族文化的传承与发展，保护优秀传统文化。

（二）增强民族归属感

新时代青少年作为社会主义接班人，是国家的栋梁。将民族文化融入到幼儿园教学中有利于从小培养青少年的民族归属感，树立爱国主义情怀，为祖国贡献更多的社会主义好青年，为民族文化的传承贡献一份力量。

（三）促进青少年的身心发展

在幼儿园教学过程中，将民族文化中的民间音乐、民间舞蹈、民间工艺、民间文学适当的安排到教学内容中去，丰富幼儿园的教学内容，有利于培养青少年的综合素质发展，促进青少年身心健康发展，为将来的学习奠定基础。

二、民族文化融入到幼儿园教学中面临的问题

受教育理念和教育方法的影响，民族文化不能很好地融入到幼儿园教学中，具体表现在民族文化与幼儿园教育活动领域和情景教育活动结合不密切，以及幼儿园的环境影响。

（一）民族文化与幼儿园教育活动领域不能密切结合

在幼儿园教学安排中，民族文化与教育活动领域不能够密切结合，严重影响了教学质量。主要变现在以下几点：首先，民族文化在语言、教学安排上经验不足，教学过程中老师不能形象生动的向学生讲解民族文化，学生也无法完全理解民族文化的内涵。其次，未能将民族文化与社会相结合，脱离了实践。教师只介绍民族文化的表象，不能够结合现实中的风俗习惯、民间工艺来介绍，导致学生对于民族文化认识不足，不能起到促进文化传承的作用。

（二）民族文化与幼儿园情境教育活动不能密切结合

情境教学是目前新课改背景下教学的重要方法之一，在幼儿园阶段，幼儿对于理论知识的理解程度还不够，所以需要通过创设情境来激发学生的学习兴趣。但就目前的情况而言，大部分幼儿园的民族文化与情景教育活动没有密切结合，很难激发幼儿的民族归属感。民族文化具有多样性的特点，幼儿园教学模式不符合多样性教学要求，从而影响到了民族文化的教学效果。

（三）幼儿园环境不利于民族文化教学

教学环境对于幼儿园来说是有一定影响的，并且是最直接的影響。但是目前大部分幼儿园学校建筑追求现代化建设和满足幼儿的心理，学校墙壁及建筑都是以漫画主题为主，虽然能够满足幼儿的兴趣要求，但是对于营造民族文化教学氛围不利，幼儿在学习民族文化的过程中无法直接的感受民族文化氛围，日常中接收不到民族文化的熏陶，不利于民族情怀的培养。

三、民族文化融入到幼儿园教学中的策略

（一）密切结合民族文化与幼儿园教育领域

将民族文化与幼儿园教育领域密切结合需要从两个方面入手，首先是语言和教学安排上，将各个地区的民族文化传说、民间故事、民俗习惯、传统节日等融入到教学活动中去，这样不仅可以丰富幼儿园的教学内容，还有利于促进幼儿对民族文化的理解。其次是将民族文化与社会相融合，教学过程中可以适当加入目前现存的民族歌曲、舞蹈、服装、工艺、节日等，让幼儿了解民族文化内容，有利于幼儿民族情怀的培养。

（二）密切结合民族文化与幼儿园情境教育活动

处于幼儿园阶段的幼儿，学习能力和理解能力还不够成熟，需要通过更加直接的方式带领幼儿感受民族文化，引起幼儿的民族归属感。情境教育活动更利于幼儿对于民族文化的理解，是激发幼儿对民族文化兴趣最直接的方式。幼儿园可以组织学校老师和学生在特殊节日去乡村采风，直接感受民族的节日氛围，了解民族文化的具体内容。幼儿园还可以组织学校师生欣赏各族民间艺人的表演，或者请相关的专家和学者开展宣传活动。除此之外，幼儿园还可以将民族文化融入到游戏中去，让幼儿快速的投身于民族文化的学习中。不同地区民族文化需要采用不同形式的情境教学，如云南、贵州、广西等地民间山歌更加有特色，幼儿园民族文化教学过程中，以歌曲为主，带幼儿学习具有代表性的山歌，有利于幼儿对民间山歌的了解，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的民族情怀。

（三）加强环境创设对民族文化的影响

一个良好的民族文化环境，有利于幼儿对民族文化的理解。幼儿园应该充分的利用幼儿园的教学资源，教室、走廊、操场等等，营造民族文化氛围，教学内容安排上，可以带领幼儿一起制作民族文化工艺品、感受文化习俗、切身体会民族服饰、欣赏民族歌舞等，使得幼儿深受民族文化的熏陶。在幼儿园民族文化教学过程中，要注意取其精华去其糟粕，让优良的民族文化慢慢渗透到幼儿的日常生活中去，切实的感受民族文化的魅力，从小培养幼儿的民族归属感和爱国情怀。

总结

民族文化的传承是一项持久且不能放弃的任务，从小培养青少年对民族文化的了解，领会民族文化带来的魅力与自豪感，对于激发青少年民族归属感和荣誉感奠定基础。加强青少年对民族文化的理解，不仅丰富了幼儿园教学阶段的教学内容，开阔幼儿的眼界，也激发了幼儿对于民族文化传承的使命感。因此，将民族文化融入到幼儿园教学过程中，是有利于民族文化源远流长，有利于中国文化走向世界，发扬光大。

参考文献

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