高职院校辅导员对学生干部的培养途径探究

彭恩丽

摘要：本文重点从重视对学生干部的思想教育、加强对学生干部工作方法的引导、重视实践教育、建立科学合理的监督考核评价体系等四个方面对学生干部的培养途径进行探究。

关键词：高职;辅导员;学生干部;培养途径

高职院校学生干部的培养是落实科学发展观，实现职业院校“培养高素质劳动者和技术技能人才”的要求，是促进个人全面发展的有效途径。因此，在当前教育形势下，高职院校的学生干部培养需要探索新的方法，使学生干部在管理与实践中实现培养具有良好的人文素养和职业精神的现代人的育人目标。

一、重视对学生干部的思想教育

“在学生干部培养过程中应当始终将培养思想政治素质作为首要任务来抓。”[1]学生干部思想素质的高低直接影响其工作的成效，尤其要求学生干部在政治思想和行动上要自觉与党组织保持一致，立场坚定，树立为同学服务的意识，践行“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。

（一）增强理论学习。增强理论学习，首先应让学生干部在思想上重视，在学习过程中讲求实效性，使理论符合客观实际;其次，在理论学习时要注重联系实践，以理论指导实践，学以致用，形成寓教于行的培养手段;第三，根据当代大学生干部的思想特征和兴趣，创新教育理念，丰富教育形式，以新颖的方式增强理论学习的吸引力，提升学习实效。[2]

（二）加强理想信念教育。理想信念教育对中国特色社会主义发展的远大信心，是正确的世界观、人生观、价值观引领下的人生态度追求。辅导员在对学生干部进行思想教育时，要讲党的发展历程、创新理论、国家重要的政策内容和战略思想，通过“两学一做”，开展专题教育活动，引导学生干部进行讨论并作出总结。另外，在新媒体快速发展的大数据时代，辅导员要充分运用网络平台，时刻关注学生干部的思想动态，抓住学生关注的热点，及时进行引导，增强理想信念教育的针对性和实效性。

（三）开展责任教育。学生干部对于本身而言即是一种荣誉，也是一种责任。他们承担着上传下达的使命，在服务同学和老师的锻炼中不断提高自己的能力，实现自身的价值。因此，辅导员在对学生干部开展责任教育时，要引导他们树立正确的价值取向，避免“官本位”、功利思想的影响。定期进行思想交流汇报，帮助学生干部坚定政治立场，要求他们以身作则，发扬奉献精神和服务意识，增强自身的责任感。

二、加强对学生干部工作方法的引导

工作方法的恰当与否直接关系到学生干部工作的成效，因此，辅导员要加强对学生干部工作方法的引导，优化工作方法，提高工作效率。

（一）明确工作职责。在学期初我会细化学生干部的职责，严格把控学生干部工作的各个环节。在安排具体工作时，责任到人，讲清工作重点，强化责任意识，明确岗位职责，使学生干部在工作时能做到有的放矢，明确职责，提高工作效率。

（二）强化执行力。我安排给学生干部的每项工作都有计划、有执行、有结果、有改进，我会要求他们最好提前完成工作，这样也可以给自己一次修整的机会。每周一次的班干部会是强化执行力的途径，在会上，我会让每个干部陈述自己本周的工作完成情况，是否按照要求按时或提前完成，完成的结果怎样，是否存在困难，针对自己做的工作有没有其它想法等等，最后再让其他干部对他的工作进行评价，有必要时提出合理化的建议。通过强化执行力，提高了学生干部的管理能力，引导其发挥榜样作用，更好的实现了自我管理和自我约束。

（三）放宽权限，提高工作自主性。辅导员在对学生干部进行培养时要把握学生干部对权力需求的特点，在一定范围内放宽权限，提高其工作的自主性。如在班级管理上，只要在学校规定的制度范围内，我总会发挥班干部的带头作用，让他们组织班级成员共同商议，制定适合本班的管理制度、奖惩办法。另外，针对学生干部的换届选举，在公开、公平、公正的前提下，让他们根据部门功能的不同，工作需要的不同自行进行组织招聘;针对活动的开展，我会让学生干部自主发挥，自行策划活动方案，安排参与人员，充分提高学生干部工作的自主性。

三、重视实践教育的培养

也可以说学生干部本身的工作就是一种实践，在学校中，大量的工作需要他们策划、组织，如果没有足够的能力，终将是无法胜任这些工作。这些工作能力并不是与生俱来的，而是他们在一次次的实践与探索中逐步培养起来的。

（一）辅导员对学生干部校内实践工作的指导。在策划和组织活动时，辅导员应将以往的经验及活动的注意事项告诉学生干部，避免他们在组织活动时出现更多的失误，也可以少走弯路。如在组织“关爱生命，远离火灾”主题班会时，除了安排班会主要讲解的内容外，我引导学生干部下载一些视频材料，通过视觉直观可以使同学们更深刻的认识到火灾的危害性。另外，我建议他们再组织一场消防安全知识竞赛，让学生们从思想上彻底重视起来。

（二）辅导员对学生干部校外实践工作的指导。校外实践活动是每个寒暑假学生干部必须要完成的一项任务。每到假期，我都会安排各班的学生干部带队，组成团队进行实践活动。在活动进行前除了对他们进行安全教育外，不同类型实践活动的注意事项，应该遵循的原则等也会提前给他们讲清楚。在实践过程中还要不定时进行电话沟通，必要时亲自前往，了解实践的具体情况。2018年暑假，我带的两个班级组成的“爱无止境，星火传承”实践团队和“武术传承·我先行”实践团队被评为学校优秀实践团队，两位学生干部团长也被评为暑假社会实践先进个人。

四、建立科学合理的监督考核评价体系

“学生干部激励、评价与考核是促进学生干部成长，确保学生干部队伍始终保持战斗力，切实发挥表率、示范和引领的重要保障。”[3]因此，建立公平、合理的学生干部监督考核评价体系在很大程度上能够提高他们的自身素质和能力，营造富有生机和活力的学生干部队伍。

（一）建立监督体制。建立学生干部日常管理制度，及时了解他们的工作表现及思想动向;建立学生干部工作责任制，明确自身的职责;建立学生干部工作档案，把日常工作中表现突出的和出现问题的情况记入档案，随时监督学生干部工作;建立意见反馈制度，也就是在日常工作中，学生干部听取学生的意见或辅导员听取学生干部提出的建设性意见。通过一系列监督体制的建立，可以完善和发展学生干部工作，帮助学生干部树立良好的工作作风。

（二）建立激励机制。俗话说“要想让马儿跑，就得让马儿吃得饱”，所以，如果要调动学生干部的工作激情，就一定要建立相应的激励机制，促进他们的情感归属。一是荣誉激励，对一些工作积极，表现优秀的学生干部，要颁发一些荣誉证书或给予更多的外出学习和参加社会实践的机会，当然这些荣誉要分出种类和层次，充分调动各层面学生干部的工作积极性;二是职位激励，可以结合学生干部的考核结果，按照选拔制度要求，推荐一些优秀的学生干部晋升到更高一级的职位，让学生干部在工作中不断提高自己，給优秀的人才提供一个更为广阔的发展空间。

（三）建立考核评价机制。学生干部的考核评价机制要从多维度进行，如思想表现、学习成绩、工作态度和工作能力等等。对学生干部的考核评价首先从自身评价做起，其次召开学生座谈会和老师座谈会听取学生和任课老师的意见，第三结合辅导员对学生干部日常工作的态度和表现，按照学生干部工作制度的相关条例，充分发挥民主集中的原则，科学合理的对学生干部做出考核评价。只有建立公平合理的监督考核评价体系，“才能够使学生干部的培养机制更加健全，更好的发挥高校学生干部带头和榜样作用，促进高校干部队伍的健康可持续发展。”[4]

总之，高职院校的学生干部不仅是辅导员的得力助手，也是学生管理的主要实践者。在新形势下，作为一个发展着的学生干部群体，我们的培养必须要与时俱进，了解新时代高职院校学生干部的个性特点，树立科学的理念，研究有效的培养途径，提高学生干部的培养效果，让学生干部在日常工作管理和培养中成长、成才。

参考文献：

[1]李志强.当代高职院校学生干部素质培养存在的问题及解决策略[D].广东：广东技术师范学院，2016.

[2]秦亚杰.高校学生干部工作倦怠问题及对策研究[D].南京：南京工业大学，2017.

[3]华琴.高校学生干部队伍建设机制研究[J].湖北函授大学学报，2014（07）.

[4]孙维鹏.高校学生干部培养机制创新研究[D].福建：福建师范大学，2013.