发挥游戏教学在小学数学教学中的作用

令雪梅

【摘 要】数学是一门与数字相关的抽象性学科，对学生的思维能力要求较高。为了激发学生的学习兴趣，提升小学数学的教学效率，这就要求教师要不断改进和创新教学模式，以满足小学生对数学知识的渴求。在小学数学教学中采用游戏教学，寓枯燥的数学知识于有趣的游戏中，可以激发小学生学习数学的兴趣，提高小学数学教学效率。

【关键词】游戏教学;教学思路 ;培养兴趣

一、创新游戏教学思路，提高课堂效率

在传统教育中，学生必须按照教师设计的思路去接受知识，学生自主学习的时间比较少，学生很难在掌握知识的基础上自我学习和巩固，久而久之，使部分学生跟不上教师授课的节奏，感觉数学枯燥乏味，对学习数学失去信心。为改善这一状况，教师要着眼于培养与发展学生的现代数学素质，以提高学生终身学习能力为根本目的，落实游戏教学实践内容，激发学生的学习兴趣。游戏不是最终目的，而是提高数学教学效率的途径和手段。教师在选择数学游戏时不能随意，要进行科学周密的设计，以保证数学游戏的效果，提高游戏化教学的质量。小学生的年龄、性格、兴趣爱好、知识水平等各不相同，教师在设计游戏时要根据学生的接受水平，有针对性地设计游戏的形式和内容，对于低年级的学生，游戏形式要活泼新颖，内容一目了然;对于高年级的学生，要增加游戏的深度和复杂程度，只有这样吸引学生的兴趣。

二、充实游戏教学内容，贴近学生生活

小学数学知识与生活息息相关。教师在教学中要紧密联系学生的生活实际，千方百计地为学生创造良好的学习环境。在学习“认识人民币”知识时，可以设计一个卖东西的游戏，让学生在买东西的过程中学习人民币的换算和加减知识。例如，“一支铅笔定价为1元，现在有25元钱，一共能买多少支铅笔？”如果学生看到这样的应用题兴趣不大。教师就要从学生的实际出发，把课堂上的应用题改为贴近学生生活的实际内容。如修改为“我班旧作业本卖废纸卖了50元，现在要买铅笔，一支铅笔1元，可以买多少支铅笔？我们班现在有35名同学，每人一支铅笔，还剩几支铅笔？”通过贴近学生生活实际的实例，与学生的生活相联系，达到激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的目的。因此，教师要善于挖掘现有教材中的生活素材，将教材中、生活中的相关内容加以整合并灵活运用，有机渗透到小学数学教学中去。如“购买文具”的游戏中进行一些简单的计算，并且趁机讲解“单价×数量=总价”的知识点。

三、完善游戏教学模式，满足多元需求

小学生正处于好奇心强的年龄，喜欢新鲜事物，教师所设计的游戏要有所创新才能吸引学生的注意力，要根据不同年段学生的需求来选择。首先，运用情景创设游戏或提问游戏进行课堂导入，以激发学生的学习兴趣和求知欲，更好地集中学生的注意力，保证学生尽快进入学习状态。例如，在学习“数的整除”知识时，教师在课程开始前告诉学生自己有一个秘诀，任意说一个数字就知道它是不是会被2整除，然后让学生随意提问，教师轻松作答，这样一来极大地激起了学生的好奇心。其次，在重难点讲解环节导入游戏，便于顺利突破教学重难点。如让学生进行“分钱”的游戏，将学生分成四个小组，每个组选出一个组长，并给每一个组长相同的钱数让组长均分给其中的几个人，再让这几个人中的一个人将钱均分给剩下的学生，教师应做好相应的计算，让每一个学生都能分到钱; 再次，在巩固练习环节导入游戏，巩固所学的知识。例如，学习了加减法混合运算后，教师组织计算竞赛游戏，学生两两之间进行比赛，同样的题目看谁计算得又快又准确，获胜的学生得到一定的奖励，激发学生的学习热情。多元化的游戏会让学生保持接受外来知识的新鲜感，从而保持对学习的热情，学生将会最大化的获取新知识。

四、拓宽游戏教学方式，提升学生兴趣

一个好的游戏能够充分调动学生的积极性，游戏过程中能够培养同学间的默契，促进同学的感情，学生会养成从游戏中探索、学习的良好习惯。如果让游戏走进小学数学的课堂，那么学生的学习将变得更有趣，更快乐。通过多年的小学数学教学实践发现，小学低年级的孩子对游戏特别痴迷，玩游戏时注意力比较集中，而长时间坐着一动不动，反而东张西望。所以开展游戏教学，会使教学收到意想不到的效果。如对学生进行“人民币的换算”这一知识点的讲解时，教师可以让学生分组进行，让其他一组的学生扮演商店的老板售卖学生从家中带来的玩具，其他组的学生则分为几组进行比赛，看哪一组的同学能够用最少的钱买到最重的东西。这个环节不仅能加深学生对“人民币换算”的理解，还可以让学生学到重量的换算，一举两得。

五、活跃游戏教学思路，反思总结经验

游戏过后教师应进行及时的反思，反思课前准备是否充足，反思游戏过程中学生是否掌握相关认识，是否达到了教学目的。通过教学反思，不断积累教师的教学经验，以便下一次的游戏能够有一个较令人满意的结果。反思的目的是解决实际问题，消除困惑，促进学生实践。教学反思一是对整个游戏过程进行一个全面、理性的思考，取长补短;二是通过实践来发现问题，总结经验教训。游戏教学不仅能够帮助教师更好地理解教材，也能促进教师了解学生的心理活动，改进自己的教学方法。對于学生来说，游戏教学能够放松他们的心情，让学生带着愉快的心情进行学习，达到事半功倍的效果。

六、结语

在小学数学教学中，提高教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。教师应该树立现代教育理念，从学生的学习实际需求出发，选择合适的教学方法，充分发挥游戏教学生动活泼特性，在教学过程中教师需要及时发现游戏中所出现的问题，进行适当的调整以适应课程需要，才能提高小学生学习数学的兴趣，培养学生终身学习的良好习惯。