浅析中国古典舞身韵对于舞蹈表演学生的重要性

马瑞雪

摘 要：中国古典舞讲求神韵与意境，而神韵与意境恰好需要通过舞者的一系列肢体动作与神情神态变现出来。一个成功的中国舞表演舞台上，观众能够在聆听旋律，欣赏中国舞的过程中，通过舞者的肢体动作与神情神态与舞蹈产生共鸣，在欣赏动作舞的同时，感受到神韵的魅力。由此，中国古典舞身韻对于舞蹈表演学生的重要性可见一斑了。本文浅析了中国古典舞身韵对于舞蹈表演学生形、神、劲、律四方面的重要性，希望对相关研究有所帮助。

关键词：中国古典舞;身韵;舞蹈表演;重要性

一、训练舞蹈表演学生的形体动作

外部的形体动作是舞蹈演绎的基础，也是中国舞舞蹈精神传递的媒介，因此掌握符合中国舞要求的外部形体动作，是舞蹈表演学生学好中国古典舞应该首先做到的。训练舞蹈表演学生的外部形体动作，是中国古典舞身韵对舞蹈表演学生的重要性之一。

中国古典舞在人体形态上强调 “仰、俯、翻、卷”的曲线美和“刚健挺拔、含蓄柔韧”的内在气质。如著名的《千手观音》舞蹈中，我们不难看出在《千手观音》的整个舞蹈表演中，所有舞者每一个舞蹈动作的切换无一不讲求“拧、倾、圆、曲”。由此更可以直观地看到身韵对舞蹈表演的重要意义与价值。而在日常学习中，身韵学训练的正是这些内容的有关知识，舞蹈表演学生通过身韵学的理论讲解与教师身体力行的舞蹈动作示范，对于古典舞表演时的外部形体动作已经有了一个较为直观的了解。基于此，他们要想训练出符合中国古典舞审美特色的外部形体动作，需要付出大量的时间与精力。

二、身韵教学以培养学生的神韵

通过观看《千手观音》等一系列的优秀古典舞表演，我们不难发现，在一个富有舞台魅力与表演魅力的中国古典舞表演中，神韵是非常重要的。如果把舞者的外部形体动作比喻为血肉，那么神韵则为驾驭血肉的灵魂。既然一个缺少神韵的舞蹈不能成为优秀的舞蹈作品，那么对于舞蹈表演学生来说，他们应当如何训练自己的神韵功底，传递舞蹈内涵，提升舞蹈表演魅力呢？

在中国古典舞中，神韵的学习离不开日常对身韵的训练。身韵与神韵只有一次之差，但其实二者的侧重点有很大的区别。但看二者的含义，身韵更加强调肢体魅力，而神韵则侧重舞者在舞蹈表演时的神态以及形体动作中传达的精神。可以说，身韵与神韵的关系密切。只有把握住了神韵，身韵才更有生命力。以《孔雀舞》为例，在众多《孔雀舞》的表演中，我们以杨丽萍老师的孔雀舞表演为最。那么对于《孔雀舞》而言，撇开不同版本的差异不谈，单纯来看，它有一套规定的舞蹈动作，那么为什么我们会以杨丽萍老师的《孔雀舞》表演为最呢？究其原因还在于“神韵”二字，对于大部分的舞者而言，他们表演的仅仅是《孔雀舞》中编排的舞蹈动作，所以尽管他们的舞蹈动作流畅没有丝毫纰漏，但因为他们的外部形体动作中没有注入情感与思想，因此很难表现出孔雀的生命活力。反观，杨丽萍老师的《孔雀舞》，我们为她的形体动作所倾倒，她的每一个动作都如孔雀般富有生机。由此可见，身韵学教给舞蹈表演学生的不仅仅是熟练记忆每一个舞蹈动作，还要学会在舞蹈动作中表达情感，注入自己的思想，这也就是身韵的第二个重要意义。

三、身韵教学以提升学生的节奏感

除了上述两方面身韵对舞蹈表演学生的重要性之外，身韵教学还能够帮助学生提升他们的舞蹈节奏感。在一个完整的舞蹈表演过程中，我们要求舞者的舞蹈动作的连贯性与流畅度，但其实舞者在熟练掌握舞蹈动作之余，对舞蹈动作内在节奏感的把握也是至关重要的。仍以《千手观音》为例，那么多双手为什么能够有条不紊地在同一时间变化动作，并在动作变化中给人以震撼之感呢？我们在看到《千手观音》中舞者动作的整齐划一之余，还应当看到舞者的每一个手部动作转换中都包含了内部的节奏，他们无一不对自己的舞蹈动作进行了力度处理。他们的每一次伸手与收手，都靠“劲”的运动得以完美展现。由此我们看到，身韵教学通过对“劲”教学，能够帮助学生掌握舞蹈动作的内部节奏感，从而提升他们的舞台表现魅力。

四、身韵教学以提升学生的韵律感

身韵教学在帮助学生提升舞蹈动作的节奏感之余，还帮助学生提升了舞蹈的韵律感。这里的韵律感包含着“正律”与“反律”两方面内容，身韵教学既能够帮助学生学习并完成一套行云流水般的舞蹈动作，又能通过理论教学与教师的示范使学生懂得反律在舞蹈表演中的别样效果。具体来说，在一个舞蹈表演中，有些舞蹈动作的走势明明向左，但舞者的实际舞蹈动作却向右，这样的舞蹈反而给人以扑朔迷离之感，使观者体会到独特的中国古典舞的舞台魅力。总而言之，在“正律”与“反律”教学过程中，身韵教学能够帮助学生提升他们的舞蹈韵律感。

五、结语

中国古典舞讲求神韵与意境，它以独特的文化魅力与舞蹈魅力展现在大众视野中。本文浅析了中国古典舞身韵对于舞蹈表演学生形、神、劲、律四方面的重要性，希望对相关研究有所帮助。

参考文献

[1]屈秀英，李晓乐. 中国古典舞身韵对于舞蹈表演学生的重要性[J]. 黄河之声，2019，（16）：69.

[2]赵梓宁. 探究中国古典舞身韵课在舞蹈教学中的重要性及策略[J]. 艺术评鉴，2019，（18）：125-126.