浅谈新课标下建设高中数学高效课堂的途径

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【摘要】：伴随着中国的不断发展和进步，除在科技与经济上的快速发展以外，中国的文化软实力也不容落后，由于之前的种种原因，导致中国在文化上和其他国家相比落后了一段时间，但是这并不阻碍中国持续进步。尤其是在进入二十一世纪之后，国家的各个方面，包括教育也都逐渐走上正轨。而数学作为一种热门型科目，也成为中国值得注意的一点，所以早在几十年前有关教育人员便主张加强对数学的教学。到了现在，数学的发展也越来越成熟，即便是这样，教育的道路也依然有一些困难，接下来将具体阐述。

【关键词】：新社会 新课标 高中数学 高效课堂 有关途径

数学与语文和英语都不同，在一定程度上，语文和英语是有相似点的，首先在科目上，他们都属于语言类项目，所以在学习方法上可以相互借鉴。但数学不同，数学是一项自主意识较强的科目，数学并不能像其他科目一样进行死记硬背，而是需要活学活用、举一反三。当老师通过一些方式带领学生学习以后，学生们都需要进行自主思考思考，但与此同时，对于数学的学习就成为学生们即为焦躁的一件事，中学里面，以高中数学的分化最为明显。这就需要老师在新社会的号召下，积极开展新课标，帮助学生减少一定的学习负担，打造一个高效的课堂。

一、教师在授课方式上进行相应的调整

伴随着社会的不断发展，教育成为中国需要注意的基本点之一，为了能够更好的促进青少年的学习和进步，中国的领导人员在各大会议上都发表了有关教育方面的提案，在正式通过之后，便逐渐按照新的教育模式进行改良，为了能够响应国家的号召，各大学校也开始进行改革，以保证能够在最大程度上帮助学生积极向上。既然要改革，那么方方面面都需要进行改善，若想学生能够在学习上有所进步，那么首先老师就需要进行相应的改变。比如在教学的方式上，传统的教学模式已经不能满足新社会下的教学模式，之前的教学方法大多为老师统一的向学生整体传授知识，但是数学是所有科目中比較难的一项，这就导致很多学生一知半解，不能够真正的理解老师讲授的内容。学习数学时应该主要以学生思考为主，老师在讲课的同时，应该开展能够带动学生思考的活动，帮助学生全民理解。数学在听课过程中，主要以听解题思路，但有些同学只是一味地做笔记，反而忽略的了最根本的东西。如果老师适当的调整教学模式，那么在给同学讲课的同时，还可以改善学习状态，提升兴趣。

二、利用新社会下的现代科技进行教学

数学与其他科目不同，并不能通过死记硬背来学习，而是理解和自主学习较多，但有些学生对于复杂难懂的数学很难提起兴趣来，这时老师便可以通过一些方式提升学生的学习积极性。比如在现在的社会，随处可见的是互联网和计算机，现在的学校基本上都拥有多媒体，而学生们对于网络的关注度要远远高于课本，老师利用这一点，可以在教学中加入对多媒体的使用，这可以在一定程度上提升学生对于数学的积极性，学生对数学有了学习的兴趣，那么让学生自主学习的问题便迎刃而解。这是第一步，其次数学在学习过程中较为复杂，有时一些粗略的讲解和演示，学生很难达到老师的要求，如果借助多媒体的帮助，就可以利用三维动画向学生展示相关内容，根据三维模式展现出来的数学教学内容，可以方便学生充分理解的内容同时，还可以让学生自己体验一下，数学在变化过程中的趣味性。除此之外，对于一些不理解的学生，老师可以组织学生亲手进行操作，以保证大部分同学能够对题目充分理解。所以说，利用现代科技对学生进行教学，是较为正确的选择。

三、培养学生的自主学习能力

在前两种方法中就提到过，数学是一门需要思考的艺术，自主学习的意识需要十分强烈，才能保证即使数学成绩提升较慢，但依然不会放弃对数学的学习。数学在学习起来是一门较为困难的科目，它其中包含的只是庞大并且复杂，虽然有一定的项目划分，但是各个项目之间却都有十分紧密的联系，如果稍有落下，之后的便很难理解，这时便更加体现了学生自主学习的重要性。为此，老师便可以在这方面进行钻研，在给学生传授知识的同时，让学生成为课堂的主体，老师将最基本的知识告诉学生，然后学生自己思考，如果在思考中出现问题，可以相互之间进行讨论和询问，这一过程中，老师可以进行部分讲解，在自主思考结束时，再进行统一的讲解。这样的方式除了能够提升学习成绩以外，还能够加强学生的思考能力、讨论能力等等。

四、结束语

根据上述文章内容所得，老师在学生的学习生活中扮演者重要的角色，一个老师如果能够很好地与社会接轨，及时调整自己的教学方式，那么在一定程度上能够改变大部分学生对于数学学习的积极性。数学在学习过程中十分困难，但学习中也存在一定的乐趣，揭开一道数学难题的开心不亚于在外面玩耍，自己解决困难的喜悦是无法用语言表达的。学生在学习数学的过程中还能够积极开发大脑，找到学习的乐趣，这也就符合了教师对于新课标下的想法，完成了对学生的教育。

【参考文献】：

【1】李明玥.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].数学学习与研究，2019（07）：89.

【2】陈学慧.新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].数学学习与研究，2018（19）：76.

【3】郭美茹.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].数学学习与研究，2017（03）：93.