谈小学语文高段随文练笔

何仁义

摘 要：阅读与写作是小学语文教学的重要任务，旨在培养学生们的阅读与写作能力，提高他们的语言理解力和增加语文知识的积累，养成良好的学习习惯和能力。高年级的小学语文教师更应该关注学生们的学习习惯和方法的养成，关注他们的身心发展状况。随文练笔是一种将阅读与写作相融合，有效提升学生们读写能力的教学方法。广大教师应充分重视随文练笔教学的重要性，将其渗透到日常的教学生活之中，有针对性的开展相关教学，让学生们从中得到收获和启发。

关键词：小学语文;随文练笔;教学策略

引言：

语文学科能力的培养对学生们其他科目的学习及日后成长起到至关重要的作用，有效的阅读和写作教学将对培养学生们的读写能力，养成良好的学习习惯，陶冶情操，体会中华文化的精髓，扩展视野等方面起到积极的作用。小学语文高段教学要求的知识更加丰富，学习的内容更加广阔。本文就随文练笔这种教学方法对学生读写能力的培养进行简要探析，希望对小学语文教学实践有所帮助。

一、随文练笔的重要性

随着我国课程改革的深化，对小学语文教学提出了更高的要求。除传统的语文理论性教学之外，还要注重开发学生们的想象力，培养他们的综合能力。尤其是阅读与写作能力，是小学五年级学生需要着重培养的技能。随文练笔就是学生们在阅读的基础上进行写作的融合，将阅读中收获的知识和心得举一反三，通过自己的想象力和艺术加工，将所学内容消化吸收，加以改造，进行写作训练，从而增强学生的语言应用能力和表达能力。随文练笔需要学生们对所读文章有较深的理解，能够从中提取到文章精髓和核心所在，并能够将所学的知识和内容活学活用，内化成自己的东西，将其与自身写作相融合。例如对小学中古诗词的学习，其中的优秀诗句就可以被活用到作文之中，如杨万里的《舟过安仁》，“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”就可以被应用到风景的写作之中。因此可以说随文练笔是小学语文高段教学中非常重要的教学方式，对学生们的读写能力和语言运用能力的培养有着非常大的促进作用。

二、随文练笔教学策略简析

（一）注重贴近生活和实际

在传统的阅读教学中，很多教師将阅读课变成背诵课，对课本中的所学内容进行反复背诵，让学生机械地记忆文章内容，而不注重引导他们去思考和理解文章深意和核心情感，不注重学生理论性知识的教学和情感的引导。传统写作教学也存在同样的问题，给出学生一个题目，让他们去冥思苦想，而不注重真实情感的流露，写作内容假大空，不够贴近生活，令学生们在写的过程中痛苦不已，胡编乱造，而没有实际内容。这样的教学方式，严重的挫伤了学生们的学习积极性，而随文练笔则将阅读与写作相结合，在相对灵活有趣的课堂氛围中，探究作者的情感，写出自己的所思所想，将被动的知识接受转化为主动的学习和探索，将对激发学生们课堂中的积极主动性，有着显著作用，对提高课堂效率有很大帮助。

因此随文练笔要注重所练内容贴近学生日常生活，让他们有话可写，内容真实有趣，而不要空话套话，务必写出心中所想和真情实感。

（二）进行模仿训练

小学生的语文知识和写作水平还不够完善，心智和思想发育也不够成熟，对文字的驾驭能力比较差。因此进行文本模仿的写作训练，对于加强他们语言逻辑组织能力和表达能力很有好处。课文里包含着非常多优美的词句短语，让学生对这些优美的语句进行学习和分析，为学生们指出这些句子好在哪里，应用了哪些写作方法和技巧，加强学生们基础写作知识的学习。其次，要注重对文本结构的学习和模仿，不同体裁、不同类型的文章，所用的行文结构、语言结构和故事结构有非常大的区别。小学生们对这些文本结构的掌握程度远远不够，要结合课本加强学生们对文章结构的学习。包括议论文、记叙文、散文等体裁，总分、分总、并列等结构形式。只有文章的框架打好，才能够提高整体作文水平。例如《桂林山水》这篇课文，是一篇记叙性的山水文章，开头便说桂林山水甲天下，然后进行游览和展开。采用了总分的形式，每一段有不同的描写侧重点。让孩子们学习这种写作格式，进行模仿练习，将他们曾经去过的某些好玩的好看的地方，也用作文的方式记录下来。学习优秀文章的行文特点，从而提高学生们叙事技巧和表达能力，加强他们的写作训练。

（三）重视情感抒发

五年级的学生知识体系还不够完善，情感的表达能力也比较差。教师要充分发挥自身的引导作用，引导学生们在阅读与写作练习中深入到文本情境之中，体会作者表达的真实情感和意图，真正将课文中蕴含的人文情感和思想内容展示给学生。须知情感是思想的源泉，只有感情充沛的文章才能够让读者产生共鸣，才能够真正称得上一篇好文章;学生也只有真正体会到了作文情感，才能更加深入了解作者意图。五年级的学生生活经验和情感阅历都不够，需要教师不断引导，帮助学生们更快的掌握体会文章内涵与表达情感的方式，真正提高自身的写作能力和情感表达技巧。

结语

综上所述，随文练笔是提高小学生读写能力、进行知识积累和情感抒发的有效途径。广大教师要不断创新教学方法，重视学生们阅读与写作能力的培养，在随文练笔的训练中，使学生们不断积累知识，提高他们的读写能力，学会表达自己的真实情感，逐渐提高他们的语文综合素养，为日后的学习和成长打好基础。

参考文献

[1]何琼艳.小学语文随文练笔教学策略探究[D].华中师范大学，2017.

[2]申春霞.小学语文教学中“随文练笔”的研究与实践[D].华中师范大学，2015.

[3]王士英.浅析小学语文随文练笔的训练方法[J].中国校外教育，2018，15：55.