高中语文体验式阅读的教学策略研究

范贤群

摘 要：体验式阅读教学是一种新型的教学模式，这种教学模式主要立足于高中语文教学的实际，这种传统教学模式与现代教学模式之间的一种巧妙融合，不仅仅可以提高学生的学习积极性还可以有效提高学生的语文素养，让高中生可以在日后朝着更好地方向发展。本文主要对体验式阅读在高中语文教学课堂中的重要意义进行深入分析，在分析的过程中阐述高中语文体验式阅读的教学策略。

关键词：高中语文 体验式 阅读教学

对于高中生来说，教师想要更好地教育學生不仅仅需要转变传统的教学模式以及教学理念还需要针对学生的阅读特点来开展阅读教学。现阶段很多高中语文教师都逐渐意识到高中语文体验式阅读模式的重要意义，所以很多教师都在语文课堂中引进高中语文体验式阅读，通过这种教学模式不仅仅可以加快学生的阅读速度，还可以让学生逐渐感受到阅读的魅力所在。而且学生在阅读的过程中还可以养成自主学习的能力，学生在阅读中遇到自己喜欢的知识点便可以将其记录下来，变成自己的知识，这样就可以有效提高学生的写作能力。

一、体验式阅读在高中语文教学课堂中的重要意义

在高中语文课堂中，教师为了更好地教育学生，就需要逐渐转变传统的教学模式以及教学理念，让更多的学生都逐渐意识到体验式阅读在高中语文课堂中的重要性。在传统的高中语文课堂中，教师由于受到传统应试教育的影响，采用的教学模式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师一味按照课本上的语文知识点进行教育学生，而学生就在自己的位置上听课，教师讲什么学生就听什么，不会对教师讲述的知识点进行细致的分析，这种模式对于学生来说是有很大影响的。所以针对这种情况，很多教师引进了新型的教学模式，在高中语文课堂中注重体验式阅读的引进，从而有效提高学生的学习积极性。

二、高中语文体验式阅读的教学策略

在对高中语文体验式阅读的教学策略进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师在语文课堂中需要不断创设情境，从而引入体验;第二个方面就是教师在语文课堂中需要不断解析语言，从而加深体验。

1.教师在语文课堂中需要不断创设情境，从而引入体验

在高中语文课堂中，教师为了更好教授学生大量的知识点并提高学生的阅读积极性，就需要教师逐渐便遍传统的教学模式以及教学理念，在用适合学生的方式来教育学生，将体验式教学引进到课堂中来，通过这种教学模式不仅仅可以有效提高学生的学习积极性，还可以让学生逐渐感受到语文知识点的独特魅力，从而激发学生的学习效率，让高中生在日后可以朝着更好地方向发展。所以教师在语文课堂中就需要不断创设教学情境，让学生可以在知识点学习的过程中不断提升自己，更为积极地调动学生的感官，让学生可以在学习中不断地精进自己，从未有效提高学生的学习成绩，让学生可以在日后朝着更好地方向发展。其实很多教师都需要注重对于学生的教学，这样不仅仅可以提高学生学习的积极性还可以让学生认识到语文知识点的魅力，提高学生的学习兴趣，从而让学生可以更好地进行体验[1]。

例如：在进行学习《孔雀东南飞》这节课程的时候，教师为了更好地教育学生，便在高中语文课堂中不断创设相应的教学情境，让学生可以在教学情境中更好进行语文知识点的学习。教师在教授学生的时候可以先为学生讲述这段凄美的爱情，让学生可以为焦仲卿和刘兰芝的爱情而感伤，也为他们不想在一起而感到惋惜。同时教师还可以通过多媒体为学生放映视频，让学生可以在视频中来更真实的感受这个故事，从而加深学生印象。这样教师在课堂中真正意义上落实体验式教学法的精髓，从而更好地教育学生，并让学生可以在日后朝着更好地方向发展。

2.教师在语文课堂中需要不断解析语言，从而加深体验

对于高中生来说，教师为了更好地开展教学便在课堂中逐渐引进体验式教学法，这种教学模式不仅仅可以让学生针对语文知识点来解析语言，还可以让学生对体验式教学法产生不一样的感受，让学生可以通过体验式教学法更好地教育学生，并让学生把握好文章的基本内容。在高中语文课堂中，教师为了更好地教育学生就需要让学生不断感悟体验式阅读教学法的魅力所在，从而有效提高自身的阅读能力，让学生可以在阅读的过程中完善的把握好文本，从而真正意义上实现“意义情感”与“感性情感”的融合[2]。

例如：在进行学习《林黛玉进贾府》这节课程的时候，教师便可以让学生现对文章进行整体的阅读，然后让学生可以明确林黛玉进贾府需要遵守的各种规矩，对于文章中提及的各种动作、表情、神态进行分析，直接反映我国封建社会中的一些情况。这种教学模式不仅仅有效加深学生对遣词造句的体会，还可以让学生深刻领会文章用词的精妙，进而让学生可以在体验式阅读中提高自己的语文素质，让学生在日后可以成为对社会有用的人才。

结语

综上所述，随着时代的不断发展，在现阶段的高中语文体验式阅读教学活动中，教师为了更好地教育学生，并提升学生的学习积极性，就需要逐渐转变传统的教学模式，通过新型的教学模式来教育学生，让更多的学生都可以逐渐意识高中语文体验式阅读的重要性，从而让高中生可以在高中语文体验式阅读中学习到更为丰富的知识点。对于高中生来说，很多学生往往重视知识点的学习，并没有将注意力放在阅读中，出现这种情况的原因就是高中生马上要面临高考，所以心里存在着非常大的压力，所以教师就需要逐渐转变传统的模式，帮助学生降低压力，从而更有效地开展高中语文体验式阅读。

参考文献

[1]杨燕，徐天舒.立足高中语文必修课构建“一主两翼三阶”生态阅读的尝试[J].现代语文（学术综合版）.2017（11）：105-106.

[2]徐静.“批”出思想“注”出灵魂——批注式阅读在高中语文阅读课中的有效运用[J].智库时代.2017（12）：204+206.