课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展

袁晓敏

摘 要：在课程游戏化背景下的幼儿园体育活动的开展，应更加注重教学的有效性和科学性，应该认识到传统幼儿园体育教学中存在的缺点和不足，要从幼儿的实际情况出发更好的改进幼儿园体育活动的组织方案，提高体育活动的有效性，促进幼儿的身体健康发展。

关键词：幼儿 体育活动 游戏化

游戏，在幼儿的成长中具有重要意义，既能使幼儿掌握最基本的知识，又能激发幼儿的创造力。当前人才培养需求要求幼儿园舍弃掉之前的传统教育模式，慢慢地用体育游戏来作为教学内容传递的媒介，让幼儿真正地开始以幼儿园为开端来接触新的世界，完成其内心世界的塑造。 [1]

一、正确理解体育活动游戏化，科学设计游戏

很多教师认为幼儿园的孩子年龄都太小了，并不需要多么考究的体育活动。教师应该从孩子的生活方式中获取灵感，转变传统观念，运用创新的方式来开展游戏活动，并认真分析，尽可能地融入游戏活动之中。通过有趣的游戏来激发他们的潜能，提高他们的人素养，增长体育知识，满足课程游戏化的需要。幼儿的身体素质都比较弱，体育技能也没有掌握多少。所以这样更要求教师要掌握幼儿的基本情况，通过科学的方法来设计游戏。通过这些体育游戏来引导学生热爱上体育，经过长时间的积累，逐渐养成自己锻炼身体的好习惯。这样可以增强自己的身体素质。在选择体育活动时，应尽量选择动作比较简单的体育活动。比如像扔沙包等游戏，这些游戏不但提升了孩子们参加游戏的积极性，也可以提高他们的身体素质。还应该适当的规划出户外的活动游戏环境。教师应该注意观察每个孩子之间的不同，在设计游戏活动时，依据孩子不同的性格特点设计与他们特点相符的一些活动游戏，最大的激发每个学生的积极性。体育游戏设施应多采用以安全性为主的趣味性设施。为孩子设计相关的闯关机制，在孩子完成游戏的同时，给予相应的奖励。让这些孩子快乐轻松的环境中达到了强身健体的效果。 [2]

二、加强教师队伍培训，加大投资

在幼儿园中应该多组织一些教师培训，在培训中不但要明确用创新的观念，还要鼓励教师使用创新灵活的教育方法，多设计出有效、有趣、安全的体育活动。

在提高教师队伍时，可以为教师下达任务，让教师更加仔细地观察幼儿的活動与喜好，了解幼儿的切实需求。制定更适合自己班级的游戏活动方案。做到因地制宜，因材施教。同时，幼儿园要定期进行教师培训工作，提高教师的专业素质，让教师从体育到游戏，正确理解游戏化课程的意义，开展高质量、高效能的体育活动。因此教师在日后的教学实践中，要充分发挥自己的引导和教育作用。教师之间也要经常交流，互相帮助，以设计出更加完善的游戏体系，将体育游戏化的效果发挥到最好，让更多孩子可以健康成长。当然，幼儿的体育游戏活动，不仅仅要从教师的角度出发，学校也应该加强重视。在幼儿体育课程中，器械、器材可以起到重要的辅助作用。学校要根据幼儿的需要加大器械方面的投入，根据幼儿的实际情况要做到定期更换，或者开发更多更丰富的器械使用方法，保持幼儿的热情。要把幼儿的安全放在第一要位，一定要做到定期排查隐患，遇到老旧设施要果断更换，不能留存。

三、融入民间游戏，营造师生交互的良好氛围

民间体育游戏是一项在自然环境下产生并流传于广大人民的日常生活中，能给人们带来快乐，被人们所传承的嬉戏娱乐活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”依托民间体育游戏能更好地传承中国的传统文化。另外，《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“体育游戏能促进幼儿正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿的基本动作，促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正确”。民间体育游戏种类繁多，形式多样，不受场地及人数的限制，能更有利幼儿身体各方面的全面发展。在幼儿园开展民间体育游戏，让幼儿在游戏中更好地了解当地的生活习惯、娱乐方式等内容，有利于实现本土化的幼儿教育，更有利于将优秀的民间文化传承下去。在幼儿的教育引导中，其对于教师的信任是促进教育的重要因素。体育活动的进行，能够迅速拉近幼儿与教师之间的距离，并且使得教师的自我性格特点也能够顺利地展示。因此，在游戏活动中，教师需要将自己视为群体的一部分，投入地参与，使得幼儿与教师之间建立亲密的联系，从而能够更加信任教师，在教师的指导下进行学习以及生活。在新课改的理念中，突出了学生是学习的主体这一内容，这对于幼儿的教育具有同样重要的意义。事实上，由于幼儿心理的特殊性以及表达能力有限，教师对于幼儿的教育引导具有更大的难度，需要在幼儿的心理方面进行深入的研究，在教学的活动中能够以幼儿的学习需要作为制定课程内容的重要依据，从而在教学活动中更加充分地引导幼儿成长。每一个幼儿的发育程度、情感体验、个性特征和接受程度等都表现出较大的不同，因此在教学过程中必须学会因材施教，来不断地进行教学方式、体育游戏设定，这样可以灵活并丰富教学形式，从根本上提升教学质量。传统民间体育游戏作为重要的幼儿体育教学方式，必须找到合适的教学方式和教学内容。

结语

总之，在开展幼儿园体育活动时要关注儿童的身体状况，激发儿童对体育活动的兴趣，通过游戏化的体育活动引导儿童养成锻炼身体的习惯，促进儿童身体素质的发展。

参考文献

[1]赵雨晨.幼儿园体育游戏开展现状及策略[J].陕西学前师范学院学报，2018，34（1）：51-54.

[2]佚名.小班户外体育分散游戏材料的制作与思考[J].成才之路，2019，597（5）：80.