新时期对农村初中学生德育教育管理的重要性

邰振波

◆摘  要：随着新课程的理念与素质教育理念的不断引入，我国教育事业进入了一个全新的阶段。农村教育相对于城市教育来讲一直都是相对落后的，这是由很多因素造成的，然而在新的时期，我们要对教育工作进行全面的管理，尤其是对农村初中教育工作，在确保基础知识教学达到最佳目标的基础上，还要注重对农村初中学生进行德育教育。

◆关键词：农村教育;初中教育;德育教育;分析

农村教育教学工作长期较城市教育教学工作落后一些，有很多情况是比较特殊的，在当前这个社会发展与转折的新时期，我们要十分关注农村教育，做好农村教育教学工作。当前在教育界，盛行的理念是新课程与素质教育理念，而新的教育理念要求学校教育要培养全面发展的学生，通过教育教学，学生的综合素质与能力要不断得到提高。老师不仅要做好文化课知识教育教学工作，还要做好德育教育工作，这不仅会有利于学生的学习，而且有利于学生今后的发展。本文对新时期农村初中学生实施德育教育管理的相关情况进行分析。

一、重点突破，有效提高德育工作的实效性

要对目前我们农村初中德育工作的现实情况有所了解并深入分析，找出其中存在的新问题，在进行德育教育的过程中要用新的教育观念，切实提升德育教育的有效性。此外要不断加强领导，将学校德育管理网络不断完善健全，实现德育工作的组织化建设和制度化推进。另外，要明确责任，发挥每位老师的教学积极性，然后在这个基础上不断提升德育教育的质量与效率。在德育评估管理方面，要有一套与实际情况相符合的评估体系，重视教学过程，注重评价主体的多元性与有效性。最后，实施重点突破，开辟初中德育教育的新途径。在实施德育工作的过程中，不仅要与学生进行沟通，还要积极与家长和社会进行沟通，多方面形成合力，共同打造良好的德育教育环境，不断提升德育教育质量。

二、建议政府积极作为，切实做好“大德育”工程

经过调查研究我们发现当前的农村初中学校德育工作还存在很多的问题，要搞好德育教育，必须要使教育工作有所突破，而要达到这个目的，必须要得到各级人民政府对当地教育事业的支持。首先要树立“德育为首”的教育观念，积极建构“育人为本、德育为先”的氛围;其次相关部门要建构有效的“德育管理”机制，根据实际情况制定倾斜政策，抓住重点问题，制定有效的措施加以解决。比如：可以通过增加农村中学德育教师的编制，通过多种渠道逐渐形成和完善农村中小学德育骨干队伍;构建全面的素质教育地方政策体系，给顺利实施德育教育提供政策支持。总而言之，地方政府要积极作为，创造良好的德育教育氛围，以形成政策支持，切实提高德育教育的质量与效率。

三、要坚持以养成教育为主的品德教育

人的很多习惯都是后天养成的，尤其是品德方面的修为，多数都是后天养成的。良好的品质要从孩子小时候开始培养，促进学生养成良好的习惯，对学生今后的学习乃至发展都是很有好处的，能够让学生终身受益。养成教育的范围广、项目多、方式杂，因此，要实施好这项教育，达到最佳的教学效果是不容易，必须要激发学生的学习积极性与主动性，作为教育者要充分关注学生的思想意识状态，找到合适的教学方法，从而不断提升教学质量。

当前我国的农村初中生多为留守学生，他们的父母常年不在家，学生多数时间是在学校度过的。由此，学校在开展德育教育的过程中可以结合学生的实际情况，制定“以校为家”或“以班为家”的养成教育主题，给学生家庭般的温暖，以此来提高学生的归属感。老师可做学生的“委托家长”或“临时家长”，让每个学生都能够感受到来自老师的关怀，不管什么事情老师都要表示关心，给学生创建家的良好氛围，从而不断提升学生的凝聚力。同时调动学生的主观能动性，让学生分组相互学习、相互监督、相互帮助，增强学生的团结意识。

四、实施多元评价为主的学生评价管理

农村教育本来就比较弱，存在的问题也比较多，农村学生的基础知识差、学习兴趣低、兴趣爱好不广泛、具有自卑心理等，由此，为了不断提升学生的学习兴趣与学习自信心，老师必须要正确引导和评价学生，在老师正确的引领下，使学生在良好的氛围与正确的引导下让学生快乐地接受德育教育。评价的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生发展，一切工作都要有利于学生的发展。每个学生都是独立的个体，每个学生都有自己独特的性格与行为习惯，没有一个学生是相同的，因此老师在教育学生的时候也不能用千篇一律的教学方式去教学，老师要详细了解每位学生的基本情况，应用具有针对性的教学方法去教学，给学生留有宽松的学习时间和更多的机会。教师在评价学生时应多采用激励的手法，而不能用简单粗暴的方式，要多鼓励、表扬学生，发掘学生的潜力，以此促进学生不断取得进步。

五、通过校园环境的优化实现育人功能的发挥

校园环境在德育教育过程中是非常重要的，是学校进行德育教育的重要载体与途径。高雅的校园文化有利于建立和谐友好的校园氛围。比如，学校可以在校园中设置校园宣传窗、黑板报、条幅等，以此来营造良好的德育教育氛围，进而通过学风、校风以及德育相关准则的宣传来为学生营造更加积极向上的氛围。

六、小结

当前，农村初中德育教育中还存在很多的问题需要面对与解决，作为一名教育者，要重视学生的主体地位，在教育教学中抓住学生的特点，开展有效的教育教学，同时老师要不断更新教育理念，用学生易于接受的教学方法去教学，社会各界形成合力，共同促进德育教学取得最佳的教育效果。

参考文献

[1]王向东.解决农村初中学生德育教育问题的方法与对策[J].学周刊，2016（8）：74-74.

[2]石青云，胡秀利.新形勢下农村中学德育教育的探讨[J].科学咨询（教育科研），2010（2）：11.