探讨小学音乐教学中如何激发学生学习音乐的兴趣

张艳玲

◆摘  要：当学生对音乐产生学习兴趣后，才可以积极参与到学习活动中来，在乐学的基础上来掌握重点知识。因此在教学中教师就要从学生的特点出发，做好导入设计工作，采取有效措施来激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐教学效果。

◆关键词：小学音乐;学习兴趣;教学

由于小学阶段学生上课持续时间短的特点，所以在教学中教师就要采取多样化教学方法，确保学生的兴趣与注意力能够长时间集中，从而提高音乐教学效果。因此教师就要做好教学研究工作，找准教学的侧重点，培养学生的音乐实践能力。

一、激发学生学习兴趣的重要性

在小学音乐教学中，教师就要从音乐的教学特点出发，引入有针对性的教学内容，帮助学生实现手脑的结合，以此来提高学生手指上的灵活性。尤其是对于竖笛教学来讲，不仅可以启发学生的创新思维，同时也可以促进学生想象力的发展。兴趣作为保持學生学习积极性的基础所在，在教育中就要做好竖笛教学创新工作，吸引学生的目光。由于这一阶段学生的好奇心相对较强，所以在竖笛的引入下能够帮助学生集中注意力，让学生感受到学习音乐知识的乐趣所在。加之竖笛价格相对比较便宜，在学习方式方法上也是比较简单的，所以也就得到了学生与家长的认可。在研究中发现，一些音乐教学中歌唱教学一直是教学中的重点，但是对于这一阶段学生来讲，在音准上却存在着一定的不足，所以在教学中就可以将歌唱与竖笛教学结合在一起，确保学生能够在演奏中进行音准的练习。

二、在小学音乐教学中激发学生学习兴趣的措施

（一）保证教学的适度性

兴趣作为吸引学生的基础所在，就要做好学生兴趣激发工作，确保学生能够积极参与到学习中去。由于这一阶段学生所接触的乐器演奏机会相对较少，所以在相关音乐功底上也存在着一定的不足，加之一些学生在演奏中由于对乐理知识与演奏技巧掌握深度不足，造成了在开始阶段中表现出了较大的学习难度，甚至还会出现厌烦等心理。因此针对这一现象，教师在制定教学计划时就要从学生的兴趣点出发，选择学生感兴趣的内容，在引入竖笛知识的基础上来开展课堂教学，为学生营造出轻松有趣的学习氛围，培养学生的学习积极性，提高课堂教学质量。如这一阶段学生对游戏活动有着强烈的好奇心，所以在教学中就可以引入《百鸟朝凤》的游戏，让学生扮演不同的小鸟，通过吹竖笛的方式来发出鸣叫声，并从中选择声音最为曼妙的鸟儿。通过为学生创建游戏背景，能够激发出学生的参与积极性。且在这一环节中不仅可以营造出浓郁的学习氛围，同时也可以提升学生的竞争心理，让学生在课堂中更好的展示自己的优势。在学生完成游戏活动后教师还要组织学生之间进行交流，找出自身存在的不足，在借鉴他人优势的基础上来完善自身的知识结构，主动进行练习。

（二）做好目标设计

在开展小学音乐教学时，教师就要从教学目标出发，确保学生能够在教学目标的指导下来完成学习内容，遵守相关纪律与规则。通过设计出合理的学习目标，能够让学生在课堂中集中注意力，培养学生的探究欲望，养成良好的学习习惯。所以在设计目标时，教师就要掌握学生特点，确保所设计的目标是积极的，这样才能激发出学生的参与欲望，在课堂中完成学习目标。教师在布置目标时也要从培养学生吹奏能力与节奏感等方面入手，借助有效的教育手段提升学生的音乐素养。所以在选择练习曲目时就要从学生喜欢的歌曲出发，确保旋律上的简单性，在降低学生练习难度的基础上来帮助学生减轻学习压力。如在教学中就可以引入《卖报歌》等，借助其中的节奏感来让学生进行练习。随着学生学习的不断深入，已经掌握了一定的音乐基础后，教师就可以适当增加教学难度，引入比较经典的歌曲，以此来帮助学生提升吹奏能力。

（三）保证教育理念的先进性

由于小学生对未知事物有着强烈的好奇心，而对单一的灌输式教学模式有着一定的抵触心理，所以在教学中教师就要结合学生的具体特点，做好导入环节设计工作，确保学生能够在开始阶段就集中精力参与学习。通过引入先进的教育理念，不仅可以提高教育的时代性，同时也可以帮助学生掌握音乐基础。竖笛有着操作便捷、易学的特点，加之其便于携带能够随时进行教学。所以在教学中教师就要从做好竖笛教学出发，让学生对音乐学习产生出兴趣，延伸学生的音乐视野，确保学生能够积极参与到音乐学习活动中去。在开展竖笛教学以前，教师就要及时更新自身的教育理念，激发出学生的学习主动性，确保教学目标的准确性，让学生在欣赏音乐中感受音乐，提升自身的知识层面，提高学习效果。

三、结语

综上所述，在小学音乐教学中就要求教师要结合音乐教学特点，做好课堂教学内容设计工作，以激发出学生学习兴趣为目标，选择难度适宜的曲目，组织学生进行练习，让学生在训练中掌握竖笛演奏技巧，最大限度提升学生的音乐水平，满足学生的发展需求。

参考文献

[1]邱秀梅.小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊：下旬，2015，（03）：210-210.

[2]朱劲松.浅议如何在小学音乐教学中激发学生学习兴趣[J].北方音乐，2012，（11）：118-118.

[3]李娇.试论如何在小学音乐课堂中激发学生的学习兴趣[J].音乐时空，2014，（19）：89-89.