让“温室之花”凌寒独自开

靳朝阳

有一种花，生于暖棚，长于温室，园丁呵护，百工娇宠。一旦被置于野外，遇风雨则花容失色，凌寒霜则枝枯叶败。

有一种“花”，捧在手心，抱在怀里，万千宠爱，众星捧月。一旦独立于世，见困难则不知所措，遇挫折则一筹莫展。

上面两种花，一是自然之物，一是人之子女。两者虽然有别，但有一个共同点———都是“温室”中的产物，我们称之为“温室之花”。

这些“温室之花”，长期生活在优渥的物质生活环境里，过着衣来伸手、饭来张口的日子，完全丧失了生活自理能力；以自我为中心，不懂得与人分享，没有责任感和担当意识；有的甚至出现了心理问题，造成人格扭曲……作为学校和家长，对此应该高度重视，引导孩子走出“温室”，接受烈日和风雨的洗礼。

“温室之花”需“凌寒”。现在的孩子，家长百般宠爱，想要什么都能夠满足，哪里知道生活的艰辛、“苦难”的滋味？因此，必要的磨难教育不可或缺。有条件的话，带他们到艰苦的环境去，体验贫穷落后的生活，感受“衣不蔽体、食不果腹”的滋味，经历一定的困难和挫折。想起我的童年时代，缺衣少食，每天一顿分量不足的早餐，步行十余里上学，下午独自回家，除了做作业，还要给家里煮晚饭、干农活。这些苦难的经历，磨炼了我的意志，也成为我宝贵的人生财富。俗话说：“花盆里养不出参天松，庭院里练不出千里马。”给孩子必要的挫折教育，对孩子的成长是有百利而无一害的，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

“温室之花”需“独自开”。现在“6+1”模式的家庭很多，独生子女备受宠爱，俨然成了家里的“小皇帝”“小公主”，衣食住行都不管，一心只读圣贤书，结果造成孩子生活能力低下。“父母之爱子，则为之计深远。”当老师和家长的，不能事必躬亲，一切包办代劳，要“立足当下的学习，着眼未来的生活”，培养他们独立生活的能力，以使其适应未来社会生活的需要。想当年，我小小年纪就开始承担家务劳动，煮饭洗衣样样都行，17岁就开始工作挣钱养家。时代变迁，虽世殊事异，但这种作为人的基本能力是不能丢掉的。让“温室之花”凌寒独自开吧！

（作者单位：四川大学附属实验小学）