关于将思想教育和价值引领渗入高职旅游管理类课程的思考

经有姣

摘要：本文简单分析將思想教育和价值引领深入高职旅游管理类课程的重要意义，介绍当前高职院校在这一方面的实践情况，并就相应策略展开探讨。

关键词：思想教育;价值引领;高职教育;旅游管理类课程

中图分类号：G642       文献标识码：A     文章编号：1672-7517（2019）04-0121-01

在2017年2月27日，国务院引发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》），并强调高校教育应当强化思想理论教育和价值引领。高职院校根据《意见》的规范与要求，积极强化思想教育和价值引领，从而有效推动高职教育在社会主义建设进程中稳步发展，并为培养更多符合社会主义建设需求的高素质应用型人才打下了关键基础。其中，在旅游管理类课程中融入思想教育和价值引领十分重要。

1思想教育和价值引领渗入高职旅游管理类课程的必要性

1.1满足国家要求和旅游业发展需求

《意见》的印发意味着国家队高等教育提出了全新的要求，强调高校应当加强思想教育和价值引领，进而全面提高学生的思想政治水平，同时促使学生养成正确的人生观、职业观和价值观。高职院校需要在教育过程中积极践行《意见》要求和规范，重点抓思想教育工作，并在其中强化价值引领，充分满足社会主义建设进程对自身提出的要求。与此同时，旅游行业作为近年来我国蓬勃发展的行业，使得旅游类专业成为高职院校的人们专业。旅游业的发展则对从业人员的专业素养及道德素养提出了更高要求，只有具备极强专业能力与良好职业道德的优秀人才，才能充分胜任相应旅游岗位。

1.2培养高素质综合旅游人才，推动高职教育创新发展

一直以来，培养高素质应用型人才都是高职教育的重要目标。只不过在很长一段时间内，高职院校更加重视对专业技能知识与能力的培养，在一定程度上忽视了思想政治教育，从而导致培养出的人才的高素质往往只体现在专业性上，并不体现在思想道德等方面。因此将思想教育和价值引领渗入高职旅游管理类课程，实际上是在响应国家号召和满足旅游行业发展需求的同时，促进旅游专业教育全面创新完善的关键。

2高职旅游管理类课程在融入思想教育和价值引领方面的情况

2.1重视程度偏低

虽然说在全新的时代背景下，将思想教育和价值引领深入旅游管理类课程已然是大势所趋，但依旧还有部分高职院校没有对此加以足够重视。而且这种不重视现象不仅仅出现在学校管理层和教师身上，更体现在学生身上。这是因为长期以来，高职教育都强调培养应用型人才，更加重视对更为实用的知识与技能的教学。如此一来，教师在长时间的教学经验中养成了专业教学为首要任务的基本理念，很难在短时间有效转变观念，从而轻视了思想教育和价值引领。

2.2课程内容不完善

要想将思想教育和价值引领深入到高职旅游管理类课程，必然需要对课程内容进行适当调整与优化。不过就目前来看，部分高职教师认为思想教育和专业教学是互相独立的两个内容，要想在旅游管理类课程中渗入思想教育，只需要在教学的间歇对学生进行相应的思想道德教育即可。实际上，这种观念的产生是因为教师没有充分理解“渗入”的含义，只是简单地将思想教育内容放进了课堂教学体系之中。正因如此，部分高职院校并没有及时对课程内容进行全面创新、调整和完善，导致思想教育和价值引领的渗入难以有效实现。

3将思想教育和价值引领渗入高职旅游管理类课程的策略

3.1全面提高师生对思想道德教育的重视

在全新的时代背景下，高职院校应当全面提高师生对思想道德教育的重视程度。首先，高职院校需要对教师进行集体教育，通过讲座、培训等方式，促使教师意识到思想教与价值引领的重要性。在此基础之上，高职院校有必要制定将思想教育和价值引领渗入旅游管理类课程的基础方法，并要求教师在教学实践中以此为参考，结合实际情况制定相应的深入方案。其次，高职院校应当建立完善的监管机制，对教师在实际教学中强化思想教育的情况加以评价与考核，并通过合理的奖惩机制激励教师加快渗入进程，尽可能在短时间内实现思想教育和价值引领在课程中的有效渗入。

3.2优化教学内容

高职旅游管理类课程包含了大量专业课程，如管理学、宏观经济学、市场营销、旅游资源与开发等。毫无疑问，这些课程内容都较为专业，与思想道德教育和价值挂念培养的联系较为松散。因此，有必要对教学内容进行适当优化，从而确保思想教育和价值引领能够有效深入到旅游管理类课程之中。由于这些课程本身专业性较高，因此从教材层面对其进行思想道德教育方面的创新明显不太现实，只能依靠教师在实际教学中进行创新、拓展与优化。实际上，旅游管理类课程除了具备较高的专业性外，还必须具备极强的先进性，能够与时俱进地进行调整和完善，只有这样才能充分满足旅游行业实际岗位需求。

4结束语

随着强化思想教育和价值引领教育方针在高职教育中的不断深化应用，高职院校需要将思想教育渗入到旅游管理类课程之中，从而培养出更多符合社会主义建设要求和旅游行业需求的优秀人才。本文从提高重视程度，优化教学内容，改善教学方法和落实实践教学等方面，对相应的策略进行了简单探讨，但愿能促进高职旅游管理类课程的优化与完善，推动高职教育的进步发展。

参考文献：

[1] 孙志方.以社会主义核心价值观引领高职院校学生思想政治教育[J].北京工业职业技术学院学报，2016，15（1）：79-82.

[2] 杨依霖.浅谈高职旅游管理专业学生思想政治教育的创新途径——以职业道德教育视角为例[J].科技风，2014（16）：266-266.

【通联编辑：梁书】