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重视课堂教学反思 提高语文教育质量

2019-10-21吴梦玲

速读·上旬 2019年9期
关键词:课堂教育

吴梦玲

◆摘  要:小学语文学科是小学阶段中非常重要的学科之一,那么提高小学语文教育教学质量是首要任务。因此应该重视课堂教育并进行反思,完善教学方式,为以后教学做好铺垫,提高语文教育质量。

◆关键词:课堂教育;教育反思;语文教育质量

小学语文是整个小学阶段的基础,是各个学科的基础,是学生形成完整语文认知思维的主要途径。在传统的语文教学课堂中,由于课堂环境、教学语言、教学方法比较单一,不能更好的提高学生学习兴趣,使教学质量得不到保障。课堂教学是小学语文老师对学生基本传授知识的最直接的方式,课堂教学中很重要的一个就是课后反思,因此小学语文教师应根据学生需求进行教育反思,制定良好的课堂学习氛围,组织规范的教育语言,完善更好的教学方法,以此提高学生学习的积极性,提升小学语文教学质量。

一、课堂教育反思的方式

(1)课堂环境

课堂环境对于教学质量是非常重要的,活跃度较高的课堂环境有利于学生对教学知识的吸收,在快乐中学习知识,提高了学生的积极性和记忆力。首先小学语文老师应该对课堂有一个整体概括,教学课堂中需要融入一些积极、时尚、有趣的内容,可以与学生进行更进一步的沟通。提高课堂环境的活跃度,小学语文老师要与每位学生进行互动,调动学生跟着小学语文老师的思路指引,来进行有效学习。比如,可以融入一些现今流行三观正的语句等,带动学生兴趣来引导学生进入学习,提高记忆力。与学生进行一些简短的小游戏,提高学生得活跃性。

(2)教学语言

老师在小学语文课堂教学语言的规范,影响着学生学习语文质量的效果。为了提高小学语文教育质量,老师需要对自身在课堂教学语言上的反思,语言是人类最重要的交际工具,是一种行为艺术。小学语文老师不单单要教会学生知识,还要正确的引导学生。语言是一种行为艺术,良好的语言可以正确的教育学生,同时也能激励学生进步。

(3)教学方法

随着社会经济的不断发展,教学方式也有了很大的改变,多媒体在近些年的教育中实现了很大价值。多媒体在教学课堂的应用,不仅提高了老师教育的工作效率,也在一定程度上吸引了学生的注意力。在传统教育上,只能依赖书面化的内容来讲解,不能让学生有更深入的体验,多媒体恰好补充了这种单一性。例如文章故事,小学语文老师可以插入一段简短的小视频,向学生介绍文章的由来及大意,学生在观看视频的过程中记忆会更加深刻。同时教师应在多媒体上留出适当的问题让学生讨论思考,每个学生的不同见解可以促进学生之间的互相学习。老师也能在学生的探讨中发现问题,及时更正错误观点。即使发现学生的错误,也要进行激励性的指正,注意学生的情绪变化。教学中可以将学生进行分语文组式教学,提高学生的上进心和团队意识。在课前学生应该自主预习查阅相关资料,在课堂上,学生可以示范讲解课堂知识拓展课外知识,增加小学学生的自信心和积极性。

(4)生活方式

小学教师在教学前会有一个大纲,在教学后对大纲进行细致化分。在课堂教育中,结合生活真实案例或对学生“一问一答”的方式,进行有效学习,带动学生的积极性,在生活中遇到相对应的事情可以勾起学生对知识的记忆,将知识带进生活,提高学生对知识的理解。将自身在课堂教育的过程详细罗列出来,针对每一过程进行总结,分析其意义的好坏、有可能出现的效果。可以制定一个完整的课件发送给家长,家长可以对学生进行再次教育,也需要对家长展开不记名问卷式调查,采取家长建议,更好的完善自身教育工作。

二、教育反思对师生的影响

心理学家指出:“优秀教师=教学过程+反思。”,教育反思是小学语文课堂教学的再现形式,是小学语文教师对自己课堂教学的回忆,进而来完善教学内容和方式。老师在教育反思的过程中,可以不断累积经验,对下次教学有着更深层次的见解。教师对课堂的教育反思是一个自发性的过程,回顾性的反思后可以加深自身教育水平,还可以把握好教学效果,更加完善其效果。当教师实施教育反思过后,可以发现存在的不足,及早的改善对学生错误的引导,同时利于不同方式的教学,也可以促进师生之间的关系。小学语文教师和学生作为朋友,才能更加深入的了解到学生存在的困难和问题,也能使学生更加信任老师对这门功课才能有兴趣,促进学习进取心。

三、教育反思对教育行业的影响

课堂教育反思不是一次性就可以完善的,是一个循序渐进的过程,需要不断探索发现,人无完人,每个教师都有自身教育缺点和不足,要正确看待自身存在问题并积极改正,就是人生中的经验。同时每个教师又都有自身的教育特色,被不同学生所认可的地方。教师们应该互相学习进行改进,取长补短应用到课堂教育中,不僅提高了自身的教育水平,也提高了语文教育质量,促进了教育行业的发展。荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”

四、结束语

不论什么行业都是一个不断学习不断进取的过程,提高自身的价值,对自身工作负责对学生负责。教育反思贵在及时,贵在坚持。语文是我们的国语,生活处处离不开语文的应用,也许在不经意间就有所收获,就可以改善课堂教育,提高教育质量。

综上所述,为了提高小学语文教育质量,要对小学语文课堂教育反思寻找存在的问题,找到解决的办法,从而提高小学语文教育质量。

参考文献

[1]司明星.重视课堂教学反思  提高语文教育质量——小学语文教学反思的实践探索[J].读与写(教育教学刊),2014,11(12):200.

[2]王玲.重视教学反思  提高课堂效益[J].运动,2013(02):118-119.

[3]赵丽萍.重视教学反思,提高课堂效益[J].科技信息(学术研究),2007(27):564.

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