论搞好乡村学校体育教学的可行性与重要性

张翼

体育是学校工作的一个重要组成部分，作为乡村学校体育工作应该怎么搞，做好这项工作的可行性与重要性在哪里？据我在乡村从教三十年的经验来看是应该的、可行的、重要的而且是必要的。

一、提高学生强身健体意识，增强学生自愿参与能力与欲望

目前，尽管国家大力提倡素质教育，加强学校体育工作，培养有良好体质的现代化接班人，但受庚深蒂固的成绩为上升学第一的思潮影响，很多乡村学校还是把体育课当成耍耍课，很多老师都有想占用体育课来解决其它所谓主科的问题......。因此，搞好乡村学校体育工作的关键，急需要改变部分领导老师及学生的错误认识，增强他们对加强体育锻炼的重视程度，支持学校体育教学工作。

二、因人而异，因材施教，认真备课上好体育课

体育课是学校教育工作的重要组成部分，需要根据体育教学大纲结合中小学生不同的年龄特征，认真备课，认真上课。在体育教学中必须注意学生的年龄差异个性差异与心理差异，如小学低年级的学生，如果枯燥地给学生强调体育课活动的重要性，那是没有任何效果的工作，因为他们年龄小主观的分辨能力很差，那么在课堂上就要根据实际尽量设计一些游戏性的体育活动，抓住他們要强好胜荣誉感强的特点，调动他们锻炼身体的积极性，培育他们喜欢体育热爱体育的内在潜能。而初高中学生是非观念已初步具备，心理上也知道自己已经不是小孩子了，如果再运用过多的游戏型体育教学，学生会感觉很别扭，这阶段的学生我们就要进行一些强身健体的理论引导，没有好的身体今后你将一事无成，想为祖国做贡献也就成为泡影了，这个年龄阶段的学生对军人多数都很崇拜，而且模仿能力也比较强，所以在这个阶段进行体育教学，要求教师做到示范动作干净利落，严肃认真，具有军人作风，在各项体育进行中示范到位，教学活动中尽量设计多元化体育活动，比如除升学科目以外还要适当根据学校场地器材设计一些武术基本功，田径，球类等体育活动，提高学生学习体育，热爱体育，自动参与体育锻炼的积极性。

三、因地制宜，因材施教，不能操之过急

多年来乡村学校都是场地简陋，体育资金紧张，体育器材少，缺乏转职体育教师，就是有点器材也基本是摆设，排不上用场，面临这样的局面，乡村学校体育工作的开展就必须因地制宜，就地取材，因材施教，课前认真备课充分考虑教学过程中可能出现和可以灵活运用的各种情况，做到认真上好体育课，具体方案如下：

1，乡村学校的学生一般离家比较远，每天早晚都要往返一次，往往学生都有早上来迟到，放学晚归的想象，这就可以设计一个很好的学生锻炼方案，可以利用早晚学生在路途上的机会进行跑步锻炼，要做到这一点，就必须制定一系列的安全防患措施，要与家长密切配合。

2，针对乡村学校体育场地和器材的缺乏，没有标准场地，我们可以就地取材，如利用石梯进行单双脚跳，进行腿部力量的训练，利用草坪做仰卧起坐训练，利用小范围平地进行俯卧撑练习，这样可以增加腰腹力量，利用篮球架做引体向上，增强臂力，利用乡村公路、山坡地形进行越野跑，加强学生耐力，总之还有很多的乡村现场地形可以设计适合学生锻炼身体的方法，这些专门训练都可以弥补乡村学校场地器材不足的问题，而且学生的锻炼兴趣还更浓，说不定锻炼效果还更好。

四、搞好乡村学校体育工作必须多元化考虑

现在是高科技互联网时代，小学生也是受害者，年龄很小的学生就迷恋手机游戏，手机聊天，手机小说，手机视频等等，我们现在的中小学生近视率大大上升，这是一个严重的健康问题，不容忽视！

所以对乡村学校体育工作，除了认真上好体育课之外，还必须搞好以下工作，

1、做好学生体育与健康教育的理论引导。

2、认真抓好“眼保健操”和“课间操”工作。

总之，要搞好当前乡村学校体育工作，必须提高认识，领导教师重视学生配合，因材施教、因陋就简、因地制宜，利用一切可以利用的条件努力搞好乡村学校体育工作是可行的也是非常重要的。