浅议初中地理教学面临的困境及突破

徐万宪

摘要：初中地理教学作为一门自然科学学科体系的课程，能帮助学生树立正确的自然科学认识，进而形成正确的价值观，促进今后长足的发展。本文论述了初中地理教学面临的困境及突破措施。

关键词：初中地理;困境;突破

中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0204-01

初中地理教学不仅是要让学生掌握更多的地理知识，而且是为高中阶段的地理学习打下基础。因此，初中地理教学应受到足够的重视。对教学中遇到的问题，教师应积极克服，改进教学方法，使初中地理教学达到更高水平。

1.初中地理教学面临的困境

1.1学生对地理学习的兴趣不够强。学生在初中地理学习中能做到兴趣浓烈的并不多，一方面是由于一些学校和教师不重视地理教学，没有把地理教学放在教育教学工作中的重要位置，在现代教学方法、双边活动开展和学科知识拓展等方面创新存在不足。另一方面也与学生家长的传统观念有关，认为应将时间和精力更多地运用于所谓的主科，从而导致学生对地理学习缺乏兴趣。

1.2地理教学普遍缺乏重视。许多初中学校校长、教师甚至学生，对地理的重视程度都低于语数外等学科。由于语数外等学科在中考中占有很大分值，它已成为教师和学生关注的焦点。然而，由于应试地理理念的影响，对其的重视程度大幅降低，甚至在思想上对其存在着可有可无的思想，这种片面的理念导致教师和学生在地理教学中投入不足和效率低下。

1.3地理教师师资力量不足。在原有的应试教育模式下，地理一度被视为边缘学科，许多学校地理教师没有得到足够的重视，地理课堂的秩序往往与其他专业课程相比较为散漫，但教师却无能为力。当然，一些学校缺少相应的专业地理教师，许多初中地理教师不是专业的，不能引导学生学习深层次的地理知识，而只是单纯的讲解教材内容，教师没有专业的地理知识，可想而知，学生学习的结果固然是片面的，这样不仅没有做到实施新课标计划，而且也没有让学生感受到地理的奥秘，无法对其产生兴趣，从而不能有效地学习地理知识。

2.初中地理教学困境突破

2.1促进初中地理教学改革以激发活力。改革是激发活力最直接、最有效的手段，教师必须重视地理教学的改革，从教学观念的转变入手，全面改进教学结构、教学模式和教学方法，有效地促进地理教学改革，激发和释放活力，只有这样学生学习才更为高效。所以可在此方面，注重体现学生的主体地位，通过设置更具引领性、更具趣味性的氛围，让学生积极参与，在教师的指导下进行探讨，这有助于提高学生的地理素养和地理教学效果。比如，在“自然资源总量丰富和人均不足”的教学中，可针对教学内容设计一组思考题，并要求学生分析我国自然资源大体有哪些种类，其储备量如何，在自然资源开发利用中存在什么问题，应采取什么措施等，这些题对学生的思维具有很强的主导作用，每个学生都在学习中能找到清晰的思路，并能准确把握要点，有效地推进学生自主探究地理知识的能力。在学生完成基本内容的讨论研究后，组织学生进行进一步的分析和研究，主要指导学生掌握难点，对他们存在的不同想法组织交流辨析等。这种教学模式的改革充分体现了对学生主体地位的尊重，使学生成为学习活动的主体。随着时间的推移，学生在地理学习中能养成积极主动思考和良好的合作研究习惯，这对提高他们的学习能力也具有重要意义。

2.2提高教师专业素养。新课程改革的实施，对初中教师提出了越来越高的要求。所以教师不应停留在传统的教学模式中，应探索适合学生的、先进的教学方法。同时，地理学要求教师不仅要掌握丰富的地理知识，还要注重以专业基础拓展地理知识。结合新课程改革的要求，将学生所学知识与实际生活相结合，有助于学生更好地理解和接受知识。此外，对一些学校教师不够专业的问题，学校应为教师建立一个学习平台，使初中地理教师相互交流，在提高自身素养的同时，更能研究地理教学中遇到的困难。安排讲座、公开课等交流方式，全面提高初中地理教师的专业素养。

2.3切实转变观念，思想上高度重视地理教学工作。地理学是自然科学中最重要的学科之一，随着经济和社会的发展，环境保护、生态资源和可持续发展都与地理学科密切相关。初中地理教学不仅是为了应付高考的需要，而且更为学生的地理知识学习打下基础，让他们熟悉自然发展的基本规律，掌握一些基本的研究技能，对学生的未来发展具有积极的意义。学校和教师应站在这样的层面和角度来认识地理的重要性，从而在思想上重视地理教学的工作，无论是教学安排还是资源整合，都应从最优化的角度来进行，为提高学生的地理素质打下坚实的基础。只有改变观念，才能从思想上真正重视起来。

2.4引入现代手段，提高地理课堂教学的效率。在地理教学中，教师应充分发挥多媒体教学设备的重要作用，通过现代化的教学媒体，增强教学过程的趣味性，从而提高教学效率。首先，在导入新课上可起到一定的作用。在一些学生看来，地理教学枯燥无味，甚至在上到地理时兴趣低落，教师可结合教学内容的要求，利用多媒体手段引入新课程，以一些形式新颖、内容丰富的影音资料激发学生的学习兴趣，可提高其教学效果。其次，在难点突破中发挥作用。在地理教学中，许多抽象或复杂的地理现象、运动过程，教师在讲解的过程中会非常吃力，虽然有教具作为辅助，但直观、科学的演示不足，此时多媒体教学设备可有效弥补这一现象。

3.结语

综上所述，地理学是研究地理环境、人类活动与地理环境之间关系的科学。它在解决人口、资源、环境和发展等问題上发挥着重要作用。同时，地理教育是帮助国民树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观的重要途径。另外，就目前情况而言，新课程改革实施后，初中地理教学仍存在诸多问题，师资短缺和学校对地理学科的不重视，以及学生在课堂上的兴趣不足，造成知识吸收能力差，导致初中地理教学出现诸多困难，地理学习效果不明显。因此，面对诸多问题，有必要分析初中地理教学中存在的问题和困难，并积极采取对策和措施。

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