青少年活动中心的设计创新与探索

何路路

摘 要 青少年活动中心是青少年校外教育的必要补充和开拓，对于发现和培养青少年的天赋和才艺具有重要的作用。因此青少年活动中心不仅要满足教育培训的一般性要求，更重要的是充分考虑青少年的特点，引导其追求知识、热爱艺术，培养他们的环境意识和团队精神。本文以“合肥市青少年活动中心”为例，对青少年活动中心的特点及其设计方法简要探讨，希望对业内外人士有所帮助和指导。

关键词 青少年活动中心;公共空间;环境认知

前言

随着“单独二胎”政策的正式启动，有望新增上百万新生儿，这些新生儿不仅将带动上万亿元的市场消费，也会对幼儿园、学校等公共资源造成压力，目前全国青少年教育机构尚不完善，现有的青少年宫的空间与学校建筑的空间设计较为相似。空间缺乏个性，性格较为单一。怎样做到以孩子为本，设计出促进青少年个性及创意思维发展的课外学习及活动的空间成为最大的关注点。

1项目概况

项目选址位于合肥市瑶海区龙岗路与淮南路交口东北处，交通便利、景观资源得天独厚，项目规划用地面积138亩（约92135平方米）。本项目包含素质培训中心、文体中心、国际交流中心、综合服务、户外实践等功能，旨在建设一处服务合肥、立足安徽、面向全国的青少年学习活动场所，打造安徽规模最大，华东地区较有影响力的的青少年社会教育和服务机构[1]。

2设计主题

基于对基地及周边环境条件、优秀案例的分析，我们从青少年特定的心理行为特征出发，以“玉蝶漫舞·青春家园”为设计主题，打造——

一个自然共享、阳光绿色的生态花园

一所自在畅想、面向未来的魅力学园

一处自由感知、探寻求索的探索乐园

一座自我超越、朝气洋溢的青春家园

3规划布局——自然共享、阳光绿色的生态花园

分析周边环境及道路关系、用地条件、项目需求，我们从城市设计的视角出发，建筑位于基地中部偏西，完整的东部场地作为拓展运动及室外文化场所;采用“X”形形体，释放四个方向的空间，分别与北边的瑶海湾公园、东边的室外场地呼应，并顺应南部、西部的主要人流方向;在建筑中部设置大型庭院，并架空南北向连廊，引入充足的阳光与清风，内部庭院与外部环境一气呵成，自然共享;建筑四角升起，形成内聚的坡形屋面，利于雨水集中收集。屋面采光玻璃采用遮阳、光电光热一体化的新型玻璃，节能环保[2]。

4功能布置——自在畅想、面向未来的魅力学园

功能分区——根据场地的噪音影响分布及功能用房使用特点，建筑西区为“动区”、东区为“静区”。东西两区各在中央位置设门厅，门厅直接面向中心庭院，并通过架空灰空间取得便捷联系。在二层设置环绕中心庭院的共享平台，有效串联各个功能区。

西区：演艺中心、舞蹈厅及其辅助功能布置在北部，主体一层、局部四层。体育、综合活动室布置在南部，共三层。其中一层为游泳馆、跆拳道馆，二层为篮球馆、乒乓球室，三层为棋类活动室。

东区：素质培训中心及国际交流中心位于北部，共五层，功能沿带形中庭南北两侧布置。其中一层靠近门厅处为国际交流中心，素质培训中心在一、二、三、四、五层的功能分别以舞蹈、音乐、绿色科技中心、美术、书法为主要功能;

学生游乐区位于南部，共三层，功能以“U”形形态围绕中庭布置。其中一层靠近门厅处为图书中心、南侧为少年宫管理区，二、三层为学生乐园。

素质培训中心柱网规整，空间可灵活分割、通用性强，能适应未来发展的需要;学生乐园为各类创意活动场所，空间高大，能满足日新月异的教育活动对空间的需求。门厅为最开放、最易达、使用频率最高的场所，结合展示功能使用，提高偶遇性教育几率，寓教于境、润物无声。

5环境营造——自由感知、探寻求索的探索乐园

建筑外部环境、庭院空间师法自然，并通过在二层设置的空中飞桥与瑶海湾公园无缝对接。

环境营造强调参与性体验，风霜雨雪、花开花落、草长莺飞、清风繁星这些自然规律通过空间的开放性处理、合理配置的植物类型等措施鼓励青少年自由感知、探寻求索建筑内部公共空间边界流畅，符合青少年自由好动的行为特点，提供畅通无阻的安全环境;空间类型多样丰富，室内、半室外、室外空间的自然过渡，各类大小、各种高度、各种形状的中庭、平台、连桥的设置，灵活流转、生机盎然，激发青少年的探索精神。

6场所精神——自我超越、朝气洋溢的青春家园

建筑的造型设计流畅灵动、起伏飘逸，外部形体转角做弧形处理，建筑主色调采用白色、点缀红色与木色，宛如一只飘逸、轻盈的玉蝶展翅漫舞在瑶海湾公园之滨。建筑在近人尺度表现出朝气、热情的表情，充满青春活力。张力、乐趣与未来感十足的空间环境，造就了独特的场所精神。

7结束语

青少年活动中心不再仅仅是一个第二课堂的场所，更应该是一个给孩子提供体验和玩耍的场所，寓学习于娱乐。一个能让青少年喜爱，并且引导青少年思维积极发展的空间应该是青少年活动中心追求的目标，也是设计创新的突破口。

参考文献

[1] 陆歆.基于儿童心理学的少年宫建筑内部空间设计研究[D].广州：华南理工大学，2011.

[2] 方芳.少年宮建筑内部公共空间多样性设计研究[D].厦门：华侨大学，2014.