将职业素养融入大学生思想政治教育的必要性及路径分析

田姗

摘    要：高等教育观和人才观是基于高等教育人才表现特征的回应，这需要大学生具备全面的素质，并且有良好的职业观念，以适应时代发展和社会竞争的需要。在高等教育观中，对职业素养的培养非常重视，因此在进行学生思想政治教育时，也需要融入职业素养的培养，以提升教育的有效性，为社会输出更多高素质人才。

关键词：职业素养教育;大学生思想政治教育;必要性;路径分析

一、大学生思想政治教育中融入职业素养教育的必要性分析

（一）当代大学生职业思想现状不容乐观

在当代大学生中，价值观多元发展，但是职业目标不明确成为一大特征。在大学生群体中，由于多元文化观念的影响，很多大学生的思想更加多元化，在西方享乐主义和利益至上主义的影响下，部分学生的思想观念产生了偏差，贪图享乐，并且不愿意在大学生涯中积极进取，提升自身本领以投身到社会建设中。在职业发展观念上更是呈现多元发展的态势，学生对未来的就业抱以不同的态度，但是从对部分任教学生的谈话中能看出，学生对未来的职业发展目标不明确，对未来应当向着什么方向求职亦或是创业方向也非常迷茫，导致很多毕业生在毕业求职的时候，似“无头苍蝇”，没能找到自己最心仪的工作。

（二）职业生涯规划课程缺乏针对性

尽管目前大学生职业生涯规划课程成为了大学生的必修课程，但是在日常课程开展的过程中，仍然有缺乏针对性的问题亟需解决，当下职业生涯规划课程更侧重于培养学生的创业观念，但是对如何做好自己的本职工作、调节职业压力做得少之又少，导致该课程重点侧重于学生的能力培养，但是思想价值观培养上略有欠缺。此外，职业生涯规划课程没有专门的课程老师，在师资力量上配置的缩水，也导致该课程的有效性不能得到充分的保证。

（三）思想政治教育能提升职业素养教育的有效性

对大学生的职业教育需要提高重视，并且在日常的教育教学中践行探索。思想政治课程是大学生思想上的导向灯，只有坚定了思想信念，才能帮助学生克服职业發展过程中面临的艰难险阻，并且以自身的科学素养解决问题。职业素养教育更侧重于对“行”的教育，但是思想政治教育更偏向于对“心”的教育，只有心智成熟、意志坚定，才能更好投身到工作实践中去，实现知行合一，成为一个“全面发展的人”。

二、将职业素养融入大学生思想政治教育的路径分析

（一）整合职业素养教育和思想政治教育资源，学习实践密切相关

思政教师应当整合思政教育的教学资源，并且将其中与职业素养教育相关的知识点筛选整合，实现两者的融合共通。避免传统思政教学模式的理论知识灌输，多以学生的自身认知为出发点，改进教学模式。不仅要提升学生的思想境界，也要培养其全面发展的观念，妥善解决学生的职业发展和就业问题。在教学中应当以学生为出发点，坚持以学生的利益为根本，强化其对职业生涯规划的认知。另外，还要实现教学和实践的密切相关性，因为思政教育课程内容较为简单，教师可以采取一种翻转课堂的教学模式，让学生自主学习，自己理解课程教学内涵，以提升教学有效性。

（二）优化教学内容，提升思想政治实践教学的职业化特征

思政教师不应循规蹈矩，而是要不断创新教学模式、优化教学内容，针对目前高校培养应用型人才的培养趋势，教师也要在思政教学中融合职业化发展特征。因为在职业素养的培养更侧重于培养学生的专业技能，所以也很可能会导致学生心中产生枯燥乏味的感觉，因此在职业素养培养的时候，要重视对学生的职业发展定位的培养，让学生感同身受，真正认识到职业教育的重要性。所以，思想政治教师在打造有效课堂的时候，需要强调思想政治教育的职业化发展特征，在课堂上有意识地向学生传递就业信息和行业信息，实现教学内容和社会的相关性，实现思想政治教育和职业素养培养的延伸和结合。

（三）拓展教学空间，实现全校性的思想政治教育

学校方面也应当对思想政治教育和职业素养培养倍加重视，同时大力支持思想政治工作和职业教育工作的开展，并且利用学校角落，大力宣传中国优秀传统文化和科学的思想观念，实现全校性的思想政治教育。在高校的宣传栏、教室外等处，进行思政教育宣传，并且联合学生会、校园广播站等学生组织，积极开展多样的思想政治教育活动。在一些重点的节日开展优秀文化传播活动。另外，高校方面也要积极为大学生就业创设良好的开展空间，应当充分发挥榜样的力量，积极邀请高校优秀毕业生、先进学生代表等开展宣传讲座活动，以学生的自主积极性和创造性，提升学生的学习兴趣，让学生在榜样的引导下有干劲、有积极性，从而实现自身能力的提升。

（四）创新教学模式，以校企合作模式提升职业素养培养有效性

无论是思想政治教育，亦或是学生的职业素养培养，都不是一蹴而就的，同时两者均具有发展性和时代性，以思政教育为例，新时代背景下的思想教育侧重点，显然和十年前甚至两年前都是不同的，职业素养要求更是如此，职业素养在新时代背景下也被赋予了全新的内涵，因此教师应当不断创新教学模式，打造一种灵活的思想政治教学课堂，可以借用学校和专业的校企合作资源，定向打造针对性的思政教育内容。例如，教师可以向某一个专业的学生剖析其专业合作企业的文化、企业宗旨，并且以此为出发点，深度讲解企业文化的内涵，如果有条件，可以让企业的管理人员来参与教学，切实提升职业素养培养的有效性。

三、结语：

总而言之，在大学教育中，职业生涯发展规划是每一个大学生的必修课，通过课程学习，学生能掌握良好的职业观和就业观，在深厚的科学底蕴和科学素养下，运用自身卓越的创新能力，投身到社会建设中来。将学生的职业素养培养与大学生的思想政治教育融合发展，具有很强的实践意义，其也能有效提升两者的教育教学价值，因此广大思想政治教师应当积极改进教学，实现教育教学成果的最大化，此外，高校也应当大力支持，为高校培养高素质、应用型、品德高尚的专业化人才创造最好的教育教学空间。

参考文献：

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