莫使教育止于金钱

曾琦妙

有这样一幅漫画，父亲出资两元让女儿买酱油用于做饭，女儿却以“特快更贵”为由要求父亲多付两元。父亲采用的“奖金式教育”已在国内风行许久，女儿的反应却在这类教育的期望之外。面对父亲的尴尬与女儿的“机灵”时，我们或许也不禁深思：问题究竟出在哪？

我想，“奖金式教育”本身并无问题，而父亲的片面模仿不仅让他的教育止步于金钱，也让女儿的责任感在金钱上止步了。

“奖金式教育”实属“奖励型教育”的分支，它通过金钱对孩子目标的达成进行鼓励和赞扬，继而促使孩子一次次达到更高目标。金钱的刺激会使孩子感到快乐，人的趋利避害性会使孩子更愿意完成自己的目标来获得快乐。周而复始，习惯养成，自然也就达到家长的教育目的。“奖金式教育”本质上并没有违背人的发展特性，这从根本上证明了它的无罪。使孩子责任功利化的原因在于家长的逻辑误区，只是一味奖钱，却忽视了本该同时进行的责任与目标意识培养。家长以钱求孩子发展，孩子却以发展求钱。孩子们真实目的的转移不为家长所知或被忽视，日积月累，物质成为了终极目标，“担当责任”和“勤勉好学”等本应被培养的意识成了孩子们追求物质的手段和途径。家长们还在笑呵呵地奖，在孩子们“日益懂事”的假象感叹自己教导有方，孰知孩子已在正确激励机制与错误目标的配合下越长越歪。待一日孩子的功利心尽显，家长们便迷惑不解了，“不该这样啊。”

易卜生说：“金钱可以是许多东西的外壳，却不是里面的果实。”责任与义务意识是苦的，为其裹上一层金钱的糖衣本不是错误的构思，但只是裹层糖了事，不教育孩子“苦的价值”、“苦的意义”，孩子们当然只肯求“糖”，明白“糖”的价值与意义。这种功利心的养成，除去孩子的理性偏颇，更多应被予以批判的是家长意图用金钱来铺设的教育捷径。家长是让孩子看得更远更高的天窗，而非输入“成就”便吐钱的ATM机。教育不是带孩子品味物质外壳的甜，而是理解内里责任精神的苦。孩子的功利根源于家长教育的功利，只有去除“速成教育”的功利心，愿意花时间来陪伴、引导孩子，用心教育而非用钱教育，孩子才能成为追求灵魂价值的人，而非只追求物质价值的人。

“教育是一个灵魂与另一个灵魂的交流与碰撞”。教育是精神与物质的和，教育目标的达成应是感化为主奖励为辅。拿钱堆出的教育可以養成物质上的巨人，用心举起的教育才会造就心灵上的强者。别让教育止步于金钱，别让孩子被金钱的外壳弄迷双眼。