提高初中地理课堂教学效率的策略探究

阿娜尔古丽·买买提

摘要：新课改标准下的初中课堂教学必须让学生成为课堂主体，让学生在课堂上充分发挥主体性作用，将学生自主学习能力提升，这是初中课堂教学效果提升的重要途径之一。对于初中地理学科来讲，因为中考科目设置及课程可是设置较少，所以地理课堂效率的提升则显得非常重要。下文将针对初中地理教学效率的提升措施进行详细分析。

关键词：初中地理课堂;教学效率;策略分析

一、重视学生课堂主体地位，将学生探究欲望提升

传统地理课堂教学中，教师普遍采用灌输方式进行地理知识教授，学生在课堂上往往都是被动接受知识，整个课堂教学气氛非常沉闷，缺少趣味性。学生在接受知识的过程中，不会主动思考问题，对地理知识进行死记硬背，让学生很难对知识产生兴趣。若进行换位思考，这种教学方式就会带给学生一定的思想束缚，导致学生在课堂教学中不愿意听讲，不想听讲，在学习过程中，存在非常严重的抵触情绪，教學效率很难提升，学生很难更深层次的理解知识。

学生主体地位若想被充分重视，就应该将课堂主体交还给学生，尊重学生基本人格，保证师生关系的平等性，让教师和学生能够对知识进行共同探究。初中地理教学过程中，教师应该充分利用学生好奇心，在课堂上提出问题对学生进行引导，让学生对知识进行探究，让学生都能参与到学习中去，让被动学习变为主动学习，只有自行探索，才能保证记忆更加深刻性。学生在提升兴趣的同时，教师应该教授学生一定的方法，这也是课堂效率提升的关键点。

二、教师应利用评价对学生学习兴趣进行充分保护

教师在教学过程中应该利用积极肯定的评价将学生自信心不断增强。初中地理课堂教学中，教师需要对学生身上的优点善于发现，对学生给与正面积极的评定，这样学生便能够将自身成就感及荣誉感提升，逐渐对地理这门学科产生兴趣，在教学过程中也能够配合教师积极开展教学活动，对问题进行积极思考，并对自身看法进行发表，进行正面分析。学生出现错误时，教师不应该给与直接否定，应该对学生认知能力进行针对性分析，将问题进行针对性解决。

例如，有些学生对于知识接受能力较快，反应较快，对于这类学生，教师可以提出具备挑战性的问题，让学生能够获取更多知识，促进学生成就感提升。若给这类学生提出比较简单的问题，学生则非常容易自满，甚至会出现骄傲心理，对学生成长产生不利影响，同时学生不会获得锻炼机会。对于接受能力比较差的学生，就要从简单的问题做起，给与学生肯定及积极评价，让学生能够参与到知识探索中去，逐渐提升学生学习成就感，将学生学习能力逐渐提升，促进学生的良性发展。

三、在地理课堂中融入多媒体技术，保证课堂生动有趣性

初中地理教材中的部分内容非常抽象，学生会因为自身认知特点影响，不容易接受地理知识内容。地理教学过程中，应该对多媒体技术进行充分利用，将文字、声音及图像等进行结合，对学生感官进行充分调动，让抽象化地理知识内容变得更加直观、更加抽象，让学生能够对地理知识进行充分掌握及了解，将教学过程中的生动性及趣味性增强，让学生对地理教学感兴趣，逐渐提升初中地理教学效率。例如，“两个板块发生碰撞时，岩石会出现什么样的变化”这一内容在学习过程中，若教师只对涉及内容进行单一性讲解，学生可能并不能理解相关地理知识。教师可以针对教学内容对动漫效果进行制作，在课堂上进行直接演示，让学生能够对岩石出现的变化进行更加直观形象的观看。利用多媒体对课堂内容进行的展示能够让学生更容易理解教材内容，从而提升学生学习效率及课堂教学效率。

四、利用管理经验创建轻松愉悦的课堂学习氛围

愉悦的课堂氛围在初中地理课堂上完全适用。例如，教师与学生可以在课堂上不以师生身份进行称呼，可以使用对方的网名进行相互称呼，让学生能够在课堂学习中感受到教师的亲切，教师与学生之间的相处模式为朋友相处模式。学生不必在课堂中禁锢自己，利用一种更加放松的姿势进行听讲，在不影响他人的情况下认真听讲。教师在备课时需要将课堂趣味性提升，课堂上教师可以针对课堂内容开展趣味性较强的地理游戏，对学生思维进行开拓，让学生对地理知识展开辩论。学生可以在课堂中当做辩论赛的评委，教师将共性问题进行全面指导，这不仅仅能够将学生地理学习兴趣提升，还能够将学生对地理知识的学习难度降低，将复杂的形象化，让学生能够对地理知识的理解加深，将地理教学课堂效率进一步提升。

五、教师应教学内容进行当堂测验

当堂进行的测验能够让学生对于新知识进行不断巩固，更是教师对教学质量反馈获取的重要途径。课堂教学过程中，教学检测一般不能大于十分钟，检测内容需要符合课堂教授内容，重视基础知识的测验。测验过程中，教师还需要根据学生层次，进行不同层次的检测题目设计，让各类学生都能感受到成就感，教师还需要对教学问题进行及时处理，提升教学水平，答疑解惑。

六、结束语

初中地理教学效率的提升，教师需要进行课堂经验的不断总结，将教学方式进行不断改进，让学生能够提升学习主动性及积极性，逐渐提升初中地理教学效率。

参考文献：

[1]陆静.提高初中地理课堂教学效率的策略[J].课程教育研究，2018（42）：163.

[2]徐超.初中地理教学中如何构建高效课堂——以《水资源》为例[J].内蒙古教育，2018（20）：91-92.