浅谈如何上好一节地理课

李晔

【摘要】如何上好一节地理课？相信每一位地理教师都思考过这个问题。随着我国新课程改革的大力推行，教学质量越来越受到社会的关注，人们更加关注课堂效率，培养学生学习的积极性和自主性。本文主要从应该怎么培养作为课堂主体的学生，以及处于课堂主导地位的教师应该具备怎样的能力两大方面，分析如何上好一节地理课。

【关键词】地理课堂；教师；教学

近年来，随着全社会对教育教学的关注和对教育领域研究的深入，尤其是在新课改的大背景下，地理教师面临的挑战越来越大。所以，地理教师需要不断地提高教学方法和教学手段，要以地理核心素养为中心，培养学生的综合素质，但是上好一堂地理课与很多因素有关。

一、课堂的主体地位

尊重学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性是上好一堂地理课的关键。在传统地理课堂教学中，教师处于支配地位，学生处于被支配地位，通常是教师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面一脸茫然，或者心不在焉。为了解决这个问题，教师最好改变传统的地理教学方式，让学生自己参与和思考，教师只起到一个启发与协助的作用。相对于传统的教学方法，启发式教学有助于学生的自主学习和独立思考，不但可以培养学生分析和解决问题的能力，而且调动了学生学习的主动性和积极性，并且在一定程度上提高了教学效果和教学质量，所以只有充分尊重了学生的主体地位，才能上好一节地理课。

二、培养学生综合思维能力

2017年普通高中地理课程标准中地理核心素养的第二条就是综合思维，综合思维的含义是指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。综合思维有助于人们从整体的角度全面、系统、动态地分析和认识地理环境以及它与人类活动的关系。以中东问题为例，它涉及了政治、军事、宗教、文化、经济等方面的内容，如果在课堂中让学生思考中东地区为什么有这么多问题发生，这就要求学生思考问题时要思考全面，当然这也要求地理教师在课堂中不能单单的照本宣科，应该多给学生进行知识的迁移，逐渐地培养学生这种思维能力。学生也不能仅局限于教材，应该多看一些关于地理方面的书籍，多了解一些关于地理的课外知识，增加自己的知识储备量。

三、学习对生活有用的地理

初中地理课程标准的课程基本理念就是“学习对生活有用的地理”，其中最为重要的是教会学生识别地图。在现代生活中，初中生接触和使用电子地图的机会越来越多，查地点、规划出行线路、查询两地的距离等都需要用到地图。因此，地理教师在地理教学中合理引人生活中的地图就显得尤为重要。学习对生活有用的地理，这要求教师在讲解知识点的时候，更多地与生活联系。首先，要求教师自身有这种能力，教师要富有观察力，生活中很多小事都与地理有关，可以从衣食住行很多方面找到有关地理的知识，教师讲课时多穿插这类实例不仅能让课堂更生动有趣，也会让学生觉得学习地理是对生活有用的，更重要的是地理教师要启发学生用地理知识解释生活中的常识，培养他们这方面的习惯，引导学生將地理知识运用到生活中去。

四、教师应具备的能力

（一）良好的知识素养

作为一名地理教师，首先要有良好的知识素养、必备的地理专业知识，精通自己所教的学科。对地理教师来说，不仅要做到对地理教材了如指掌，还要将知识系统化，变成自己的东西，并且要不断的学习和充电，丰富自己的知识储备。此外，教师要具备广博的基础文化知识，不仅要精通本学科，还要了解其他学科，学科之间很多知识是联系紧密的。比如，在讲到地球运动一节时，关于线速度如何得出的这一知识点，是与物理学科密切相关的，因此要求教师注重相邻学科之间的沟通，完善自己的知识体系。

（二）过硬的教学能力

在地理教学过程中，教师给学生传授知识主要靠语言表达。所以，为了提高教学效率并吸引学生学习兴趣，要求地理教师的语言表达简洁明了，逻辑清晰，其次语言最好可以风趣幽默，生动活泼。此外，地理教师还要有交流沟通的能力，因为教师需要和学生沟通，和学生家长沟通，还要和同行沟通。地理教师还要有组织活动的能力，多组织课外活动可以培养学生的对地理的兴趣爱好。比如，让学生比赛画地图，制作地理模型，进行一些简单的地理小实验，这既能培养学生的动手能力，又能增加学生对地理的兴趣。最后，教师还要有科学研究的能力，教师不仅要教学，还要在教学中不断发现新问题，并且尝试解决，推动本专业的发展。

（三）扎实的基本功

作为地理教师，“三板”功夫要扎实，即板书、板图、板画，板书要做到清楚明了，能抓重点，且排版布局得当。地理教学中很多时候需要画图，所以板图板画要熟练，当需要画各种类型的图时能随手就来。

五、结语

在地理课堂上，教师、学生、教学内容以及教学手段都是影响课堂效率的主要因素，这几者之间有着密不可分的联系，只有协调好这些因素间的关系，才能真正上好一节课，才能形成高效的教学，收获最大的教学效益。因此，教师需努力提高自身的素质，在重点研究教材、研究教法、研究学生、研究学法的基础上，有效地应用多媒体，使地理课堂更加高效。

参考文献：

[1]王丽香.论怎样上好一节课[J].学周刊，2014（23）：140.

[2]黄旭日.谈学习对生活有用的地理——以地图的阅读为例[J].中学地理教学参考，2018（01）：71～72.