小学思品教师如何强化学生的德育教育

相彤

【摘要】小学时期，正是学生个人思想道德修养养成的关键时期。在这段学习过程中，学生的思想道德逐渐走向成熟，有很多道德观念会陪伴并影响孩子的一生。由此可见，加强对小学生的思想道德教育，帮助学生从小养成高尚的道德素质。本文将围绕强化学生的德育教育这一话题，通过分析小学生德育教育的重要性，提出强化小学思想品德教师德育工作的有效策略。

【关键词】小学教师；思想德育；有效策略

小学思想品德教师是学生思想道德养成的主要实施者和推进者。一方面，小学思想品德教师直接承担思想品德这门课程的教学任务，影响学生思想品德的发展；另一方面，思想品德教师通过思想品德课教学，帮助学生树立正确的道德观念，养成崇高的内在修养，并教会学生主动用实际行动践行，积极为社会作贡献。

一、强化小学生德育工作的必要性

小学思想品德教师要紧抓学生德育工作，这与学生个人、学校、社会、乃至国家的发展息息相关。

（一）培养学生高尚品德的必然要求

小学生由于正处于青春期，正值自身生长发育时期，无论是心理发展还是情感建设都还处于逐渐成熟的阶段，有些生活中遇到的困惑，还都需要在老师帮助下才能解决。这就要求思想品德教师要及时关注学生的心理及情感发展状况，并给予学生正确的道德引导，教会学生成为一个思想健康、道德高尚，对社会有价值的人。

（二）发展小学生素质教育的必然要求

随着国家发展和社会进步，对小学生的教育目标也提升至更高的层面。现阶段，国家和社会大力提倡并普及小学生素质教育，提出对小学生的教学要着眼于德、智、体、美、劳五个方面的要求。德育作为五育之首，是小学教育的首要任务，也是小学生素质教育的必然要求。

（三）培养未来社会合格公民的必然要求

小学时期，对学生未来个人发展有着十分重要的导向作用。学生在小学时期形成的一些生活与学习习惯、思想道德观念、行为举止特点往往会伴随其一生。因此，小学思想品德教师务必把小学生德育工作放在各项教学目标之首位，不能过分重视学习成绩和升学率，而忽略了学生个人品质的养成，要站在学生未来发展的高度去审视小学生德育教育工作，否则便是得不偿失、舍本逐末。

（四）践行社会主义核心价值观的必然要求

社会主义核心价值观在公民层面提出“爱国、敬业、诚信、友善”。小学思想品德教师开展学生德育教学工作时，需要以次为指导，培养学生的爱国主义情怀，讲求诚信、友善待人，做一个对国家、对社会、对他人有意义的人。

二、强化德育教育有效策略

（一）建立思想品德教师工作专业化培训体系

在我国，教师岗位人员输送的任务基本上是由各个师范类高等院校输送的。笔者根据调查发现，现阶段很多师范类高等院校在师范生专业培养方案上，还没有专门针对小学思想品德教师教学工作能力培养专项开设的课程，也没有围绕小学生的德育工作而专门设置的师范课程。因此，很多小学思想品德教师，特别是刚刚入职的小学思想品德教师，在工作初期，还不具备去独立挑起学生德育工作重担的能力。鉴于这种情况，高等师范学校应该主动关注小学生德育工作开展情况，有针对性地对师范生开设小学思想品德教师教学技能专项教育课程，并把小学生德育工作的开展作为师范生学习的重要内容，以此全面提高小学思想品德教师德育工作能力。

（二）家庭、学校、社会三方联合共育

学生良好的道德素質的养成，绝非小学思想品德教师一人之职责，需要家庭、社会的共同参与，形成合力，共同促进小学生养成高尚的思想道德品质。相关研究表明，家庭对于学生的性格养成具有很大的影响，良好的家庭生活环境能够帮助孩子养成积极、乐观的性格特点，从而间接地促进学生良好道德品质的形成。此外，良好的社会风气及社会文化氛围也是小学生高尚道德品质生长的沃土，因此相关教育部门需要高度重视净化社会风气，为小学生德育工作创造良好的外部环境。

（三）将思想品德课程与社会主义核心价值观相结合

小学思想品德的开设对学生德育工作的开展起到了很好的促进作用，学校要高度重视并认真落实这些德育教育课程。通过思想道德教育课程的学习，能够培养学生自主甄别是非黑白的判断力，知道哪些行为是值得学习和提倡的，哪些行为是不道德的、低俗无趣的。新时期，国家精神文明建设提出社会主义核心价值观作为全体公民的价值导向，这为小学思想品德教师提供了良好的教学素材。思想品德教师可以借助教学实践活动，让学生自主践行社会主义核心价值观，立志做一个爱国敬业、诚信友善的人。

三、结语

中华民族自古以来就十分注重个人道德修养，几千年的儒家传统思想提出修齐治平的教育理念，把个人道德的修养作为一个人一生的起点任务，决定了一个人人生走向。小学时期是个人道德养成的关键时期，小学思想品德教师要主动关注学生情感和人格的变化，善于运用各种教学技巧，以社会主义核心价值观为导向，教会学生做一个道德高尚的人。

参考文献：

[1]林松友.严与爱，是小学德育的阳光与雨露[J].教书育人，2018（35）.

[2]金叶.尊崇学生天性，开展快乐德育——小学德育游戏的开发与应用探微[J].陈教书育人，2019（01）.