目标式教法在小学体育教学应用

郑柏丰

摘要：在新课改的发展背景下，对我国小学体育教学事业提出了更多的要求，传统的小学体育教学模式已经难以适应现代教育事业的发展，许多的新型教学方式的应用得到了良好的教学教学。本文就针对小学体育教学中“目标式教学”方法的应用进行相应的分析。

關键词：小学体育;目标式教学;方法应用

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0253-01

“目标式教学”方式的提出，在我国小学体育教学过程当中得到了很好的发展应用，通过“目标式教学”方式帮助学生在体育活动过程当中加强了身体锻炼能力以及体育技能的掌握程度。通过“目标式教学”的教学方法，有效地提高了小学体育课堂的教学效率，在一定程度上帮助缓解了教师的教学压力，为学生创造出更加和谐的体育学习课堂氛围。但是由于长期的传统体育教学方式的发展，使得在我国小学体育教学过程中，目标式教学的应用受到一定的限制，难以在一时之间得到有效的开展，收获到最大的教学效果。

1.小学体育实施“目标式教学”的必要性

1.1 以新课程改革作为主要依据。

随着社会发展水平不断的提高，人们对教育事业的重视程度也逐渐提高。在小学教育事业中，人们已经不仅仅满足于传统的知识教育，同时对小学生的身心健康发展以及综合素质能力的提高都做出了相应的要求。小学阶段的学习是学生身心发展的重要阶段，许多的学习内容以及学习习惯对小学生后期思维的形成都起着决定性的因素。所以在小学体育教学过程当中实施“目标式教学”的教学方法，不仅仅能够有效地提升小学生体育知识技能的掌握程度，同时对小学生多方面综合素质能力的培养也有一定的帮助。通过以新课程改革作为“目标式教学”在小学体育教学过程当中的重要依据，能够让学生处在一种生动活泼的体育教学环境当中，为其思维能力的发散和体育能力的培养创造良好的环境。激发学生的体育运动意识，形成终身体育的培养效果，促使学生健康成长[1]。

1.2 帮助促进主体对象的发展。

在小学体育教学过程当中进行“目标式教学”的教学方法，教育者要明确主体对象，注重培养主体对象的体育能力发展。通过以学生的成长为目标的教育模式是“目标式教学”的基本理念，同时也是适应新课改发展背景的重要教学手段。在小学体育教学过程当中，“目标式教学”必须发挥出其的重要作用。教师必须结合学生的实际体育学习情况和科学的教学手段，让“目标式教学”方法能够更好的适用在小学体育教学过程当中，从而发挥出真正的教学效果。教师在制定相关的体育内容时，要注重考虑“目标式教学”的主体对象，要充分的帮助促进主体对象的体育技能能力培养。

2.小学体育教学中“目标式教学”方法的应用策略

2.1 合理设计体育教学目标。

合理的设计体育教学目标是在小学体育教学过程中有效进行“目标式教学”方法的关键，教师在实际的教学过程当中必须结合相关的教学内容和学生的实际体育学习情况去设计合理的体育教学目标。通过帮助学生在体育学习过程当中制定合适的体育学习目标，能够让学生更加准确的把握体育知识，在体育活动过程当中，不断地注重培养自己的体育目标能力，从而帮助提高体育学习效率。同时，教师通过在体育教学过程当中设计合理的体育教学目标也有助于帮助提高教师对体育课堂的掌握程度，一定程度上也帮助缓解了教师的教学压力。通过对体育教学目标进行反复的推敲，不断的提高体育目标设计质量，对整个小学体育教学过程都发挥重要作用。所以，小学体育教师在体育教学中应用“目标式教学”方法的教学方法，必须合理的设计体育教学目标。

2.2 系统组织课堂教学实践。

体育活动实践是有效进行小学体育教学的重要手段，体育学习本身就是一项实践性较强的学习内容，所以在进行小学体育教学过程当中，教师就必须系统地组织课堂教学实践，通过在教学实践过程当中是贯彻“目标式教学”的教学理念，能够为学生创造出更加良好的体育学习环境，提高整体的体育课堂质量。教师可以针对现有的教学实践内容进行有效改善，将传统的知识教育逐渐改变为培养学生多方面综合素质能力的教学实践，例如，将传统的课堂改为小组合作模式，在培养学生体育技能的同时也培养学生的合作能力和合作思维[2]。

2.3 准确评价整体教学效果。

准确的评价整体教学效果是在小学体育教学过程当中不断的完善“目标式教学”的教学方法的关键工作，由于“目标式教学”的教学方式应用仍然处于不成熟的阶段，难以考虑到小学体育教学中的特殊情况，同时也由于学生之间存在的一定的身体差异。所以教师在课后必须准确的评价整体的教学效果，通过不断的反思总结出有效的经验，进而帮助在小学体育教学过程当中更好的应用“目标式教学”的教学方式。对于教学评价，教师可以采取观察和检测相结合的教学评价形式，针对实际的教学情况和学生的反馈，对当中存在的问题制定有效的处理措施及时处理。

结语

总的来说，在小学体育教学过程当中，应用“目标式教学”的教学方法能够有效地提升小学体育课堂教学质量，为小学生创造出更加和谐的体育学习环境。同时，“目标式教学”的教学方法应用，为新型教学方式到我国教育事业当中的发展提供了宝贵的借鉴经验，有效地促进了我国教育事业的发展。所以，学校以及相关的教育者要结合小学体育教学中“目标式教学”方法的应用实际情况，并结合科学的教学方式和管理手段不断的完善“目标式教学”学方法，帮助提高我国小学体育整体教学质量。

参考文献：

[1]尚和甫.新课程下初中体育教学巧用目标式教学法[J].学子（教育新理念），2013（16）.

[2]刘洋，刘峥，邸慧君.我国学校体育目标审视[J].体育文化导刊，2011（02）.