新时代背景下国际经济与贸易专业知识体系初探

刘飞

摘 要：在新时代的背景下，我国对外开放水平提升，形成全面开放的新格局。在这一时代，培养优秀开放型的人才是十分必要的，而在人才的培养过程中，国际经济与贸易专业将起到较重的作用。在欧美等发达国家高校已开设此门课程，这类课程有着授课自由度高、信息量大、内容丰富的特点，主要是引导学生对所学专业有初步认识。而为了提升人才的质量，在新时代的背景下，中国各高校也开展此专业，一般安排16-18学时，本文对在新时代背景下国际经济与贸易专业的知识体系进行分析与探讨，以期在实际教学中能取得较好的效果。

关键词：国际经济与贸易;专业知识体系;经济学

掌握国际经济与贸易知识体系有助于帮助深入了解国际经济、国际贸易现象及国际分工。而国际经济与贸易作为入门性的知识，其在培养学生学习兴趣、梳理课程体系等方面都将起到重要的作用。本文主要对从哪些方面向学生传授国际经济与贸易相关知识进行探讨，选取合适的方法，并为学生提供专业知识学习的框架和线索，从而使得学生学习能力得到明显的提高。

1.国际经济与贸易专业素养与学习理念

国际经济与贸易是由“国际经济”和“国际贸易”这两个术语组成的，而国际经济除了国际贸易外，还包含国际经济合作，国际金融经济、跨国公司运营等内容。国际经济与贸易在授课的时候，需要学生明确国际经济与贸易的素养，从而形成学习理念。

（1）专业素养

国际经济与贸易专业需要学生具有优秀的外语水平、开放的情怀、清晰的逻辑推理能力及理性的预测能力，学生面对问题时应像经济学家一样去思考问题。以从事外贸活动为例，常见的两类问题有：①如何把产品卖到美国去？②请把这批产品卖到美国去。前者通常是由业务员完成的操作型问题，过程看起来较为复杂，在处理业务的时候需要消耗不少的时间和经历，并且其中牵涉较多业务流程。后者是由领导做出来的决策型问题，过程看似简单，但要形成决策能力，这就对领导者提出较高的要求。就两者的重要性而言，“决策”比“操作”更重要。为了使国际经济与贸易专业的学生在毕业后不仅能胜任“操作型”的工作，也能胜任“决策型”的工作。所以在日常学习中，应该系统地学习经济学理论知识和相关知识，从而培养学生事前预测、事中应变以及事后处理的能力，为其日后成长为高级管理人才打下良好的基础。在学习的过程中，学生应掌握国际经济学与经济学相关的知识，其中包括其基本思维方法、分析工具及经济理念，同时也应了解经济学的前沿与热点，拥有战略经济眼光，而其也应具有经营管理方面的分析、预测及决策能力，从而更好地用经济学理念去处理管理中的事物及相关业务工作。

（2）学习理念

在进行国际经济与贸易学习的时候，尤为重要的一点就是享受阅读，在学习的过程中保持快乐学习、终身受用的学习态度，应充分挖掘教学内容，同时通过向同学学习、向老师学习、向图书馆学习以及向社会学习四种学习途径进行有效的学习，同时教师在教学的时候也应教会学生形成自学治学、学思结合、知行合一以及收放自如的学习方法，在这样的学习理念下，教学将开展地更加顺利。

2.国际经济与贸易专业知识体系的构建

当进行国际经济与贸易专业教学的时候，了解学生的技能和能力之后，构建知识体系是十分必要的，（如图1）所示，通过构建知识体系，课程开展地将更加顺利，同时也可按照结构要求有针对性地安排实践内容。

3.国际经济与贸易专业教育体系实施策略

（1）贯彻教育观念

在进行国际经济与贸易教学的时候，应从教育最初就强调实践能力的培养要靠平时积累。而人文社科实践则贯穿在学生学习的全过程中。在入学教育、社会实践、人文讲座、毕业教育等环节都是培养学生道德素养和综合素养的有效教学手段。道德素养和综合素养的提高也是技术技能和综合能力形成的基础所在。对于人们社科实践而言，不仅要坚持教学传统，也应紧跟时代的发展潮流，对教学形式不断创新，从而使得教学内容更加充实。

（2）从基础抓起

国际经济与贸易专业常用的技能就是阅读计算写作技能，这种技能的形成应贯穿在人们社会实践和自然科学实践环节中。在自然科学教学与实践中，应适当增加教学难度，以此来增强学生的逻辑思维能力以及应用能力。在国际经济与贸易的教学中越来越多地应用计算机技术，所以在进行国际经济与贸易教学的时候应强化电脑训练，从而为今后打下良好的基础。

（3）注重实践环节

国际经济与贸易专业开设至今在专业实践环节与专业综合实践环节都做过有益的工作和创新，但在现今的教学中，在实践环节由于受到各种原因的限制，对学生商务谈判能力、沟通能力等综合能力的形成都造成负面影响。尤其是缺乏实践环节，不仅使学生缺少综合练习和运用的平台，也降低了我国国际经济与贸易专业的专业特色和竞争力，这将对我国经济与贸易专业的发展造成影响。

國际经济与贸易专业技术和能力的培养在内容上应结合外贸业务，而实践环节也应遵循这一思路。在国际贸易模拟实践环节的建设与实施有多方面的作用，不仅可以缓解国际经济与贸易体系内容多、学制短的矛盾，也可以结合地方风土人情。另外实践能够帮助学生弥补校外实习的不足，便于学生运用知识，理解学习内容，提高动手能力。而在进行实践教学的时候，也应顺应学校的发展思路，从中确定国际经济与贸易的发展方向，加强学校的专业性及特色建设，保证教学手法和手段。

在进行国际贸易实践的时候，不仅可以利用成熟的经验，也可以整合本校的“电子信息”资源，这样学生在实践环节也能对业务产生真实感受，仿佛置身在国际商务环境中，从而为学生打下良好的工作基础。

（4）理论联系实际

提高国际经济与贸易专业的教学效率就应与市场需求相吻合，教师在教学的时候，应关注市场的变化，不断调整知识结构，使得教学环节与市场需求相对接。另外也应让学生接触社会和市场，将学生的毕业设计和毕业时间延长，使得学生有更多的时间参与时间，从而更好的进行市场对接。但是在进行调整的时候，应理论联系实际，从而确保教学工作的顺利开展。

4.总结

提高国际经济与贸易专业学生实践能力是一个系统的工程，而该工程的第一个项目就是构建国际经济与贸易专业知识体系，在这个基础上，才能使得学生国际经济与贸易能力得到明显提高。教师在教学的时候应采用逐层深入和“抽丝剥茧”的讲授方式，在此基础上构建新时代背景下国际经济与贸易专业知识体系，而学生在这样的教学环境中也将对国际经济与贸易专业打开一扇窗户，从而使得课程开展地更加顺利。

参考文献：

[1]张东芳.地方高校国际经济与贸易专业课程设置的调整建议——基于中美课程设置的对比[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：117-118.