高中语文写作教学中自主学习策略的应用

摘要：随着社会和时代的发展，当前高中教育教学理念不断转变，教学方法也越来越丰富。高中语文写作教学是高中教育教学体系中非常重要的一部分，在高中语文教学中一直占据着非常重要的地位，但是随着社会和时代的方法，我们必须对高中语文写作教学方法进行一定的改革和创新，既不能抛弃旧有的成功经验，又要引进一些新的先进因素。在高中语文教育教学工作过程中，教师占据非常重要的主导地位，要以学生为主体进行教学，遵循当前新课改的理念，不断培养学生的自主探究能力以及自主學习能力。在高中语文写作教学中，教师要不断培养学生的观察力、思维力、表现力，让学生在自主学习的条件下完成写作。

关键词：高中语文；写作教学；自主学习

前言

写作教学是当前高中语文教育教学过程中一项核心内容，一直以来受到教育界人士的关注，为了不断提高当前高中语文教学效果，必须要不断转变教学理念，适应当前社会和时代发展的潮流，不断提高学生的自主学习能力和自主探究能力。新课程改革之后，高中语文课程标准明确表明学校要全面实行自主合作、探索研究的学习方式，不断促进学生的综合素质提升以及身心健康发展，根据学生的个性差异创设不一样的自主性学习方法，进一步提高学生的阅读习惯以及表达能力，丰富学生的文化素养。

一、自主学习在当前高中语文写作教学中的应用

传统的高中语文写作教育教学过程中，教师一直占据主导地位，对学生采取满堂灌以及填鸭式的教育，忽视了学生的自主性和主体性，因此学生只是被动地学习知识，并没有充分提高自主的自主学习能力。随着社会和时代的发展，我们要不断转变教学理念，探索出一条适合学生写作提高的学习策略，并在实践中不断提升学生的创新精神以及表达能力。

二、高中语文写作的教学方式

（一）高中语文写作传统教学

高中语文写作教学对于高中教育教学工作来说具有非常重要的作用，然而在传统的语文教育教学发展过程中，在对学生进行写作教学和训练的时候主要包括两个方面，第一就是对命题的要求，就是在给出明确命题的同时培养学生的写作能力，在日复一日的重复训练过程中，不断培养学生对各种问题的掌握以及写作方法，这样能够保证学生在考试状态中完成一篇合格的作文。然而这样的教学方法却存在着一定的弊端，长期以来的固定提升以及专业训练让学生丧失了自我主动性的发挥，学生大部分都在教师的任务里进行写作和练习，丧失了自身的观察能力以及表达能力。近年来高中语文教育教学工作不断现代化、高考命题也开始逐渐朝着多样化的方向发展，这使得传统语文学校教学工作的弊端越来越明显。第二，随着当前高考教育制度的不断改革，高中语文教育教学必须不断优化教学模式，语文教育教学工作者开始引导学生对命题进行灵活的理解，以此引导学生找到独特的角度，并且传授相关的写作技巧，不断提高学生的表达能力。

（二）高中语文写作自主教学

随着社会和时代的发展，当前高中语文教育教学工作教学理念和教学方法都不断完善和成熟，当前高中语文写作教育教学就是以学生为主体，不断培养学生良好的阅读习惯以及表达能力，适应当前高考制度的不断变化。传统的教学方法必须得到改革，语文教学必须要不断提升学生的自主性学习和训练，在日常生活中进行大量的观察和积累。想要更好地进行自主教学，教师要主动发挥学生对于写作的兴趣，提高学生学习语文的积极性。

三、高中语文写作教学自主学习策略

（一）创设教学情境，激发学生的学习兴趣

艺术来源于生活而高于生活，写作也同样如此，生活是写作的源头和基础，然而当前高中紧张的学业使得学生忽略了对周围生活的观察和积累，因此高中语文教育教学工作者在当前要不断转变教学理念，在进行写作教学的时候，要创设相关的教学情境，让学生从学习情境中对生活以及周围的事物进行感受，进而才能表达出自己心中的感想。除了自主创设情境，教师也可以在写作课堂进行中让学生通过阅读文章中的情境来进行写作，比如说一些读后感、观后感之类的作品，能不断提高学生的写作能力。

兴趣是最好的实习教师，高中语文教育教学工作者要不断提高学生的写作兴趣，激发学生的表达意愿，这样才能够引导学生主动地进行写作学习。

（二）注重课外阅读，积累文字素材

阅读是不断丰富学生体系、促进学生表达能力提升的有效形式，在当前高中语文教育教学过程中文化课课程较为重要，因此学生在追求成绩的同时并没有开展及时的阅读，阅读量普遍较少。针对这一问题，高中语文教育教学工作者要不断引导学生了解阅读的重要性，使得他们明白课外阅读是获取文字素材以及写作经验的一种重要形式，帮助学生养成阅读的良好习惯，不断扩大学生的视野，增加学生的知识密度。教师可以根据教学内容向学生提供一些良好的课外读物，使他们有着更加明确的阅读方向。

（三）学生自主评改，深化写作认知

学生自主评改作文包括两个方面，第一是学生自评，第二是学生之间互评，学生自评的优势在于能够让学生充分认识到自己作文中的优势和不足，从而有针对性地提高写作能力。学生互改的优势在于能够不断学习其他同学的写作经验以及写作方法。这两种方法都有利于不断提高学生的自我认识能力，在评改作文的同时不断总结写作经验，让学生学会自主评改作文，能够不断发挥学生的主观能动性，提高学生的学习水平。

结束语：

写作教学是高中语文教学中非常重要的一部分，教师要不断激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平，更好地促进学生全面发展。

参考文献：

[1]王俊渊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2019（29）：133.

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[4]陈华蓉. 高中语文写作教学中自主学习策略的应用探微[A]. .教育理论研究（第四辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：3.

作者简介：

黄东旭（1979-），男（汉族），本科，河南叶县人，中专讲师，研究方向：高中语文教育教学。