小学语文教学中的问题及相关建议

梁艳芳

摘要：小学语文的教学中，目前仍旧存在一些问题，导致学生的学习主动性不强，学习期间感到枯燥，学习态度不够明朗，教师应关注学生的语文学习状况，帮助学生找到适合自己的学习形式，提高学生的语文独立认知能力，建构语文的知识空间，引导学生进行语文的系列猜想，在语文的情境中构建轻松氛围，激发学生的语文想象力和创造力，基于语文的素质教育目标，展开语文的教学创新反思。

关键词：小学语文;教学;问题;建议

引言：

新课程标准下，对小学语文提出了新的要求，传统应试教育的形式逐渐退出了教育的舞台，取其精华去其糟粕，选择更加符合学生成长规律的语文形式，在课堂上吸引学生的注意力，调动学生的参与积极性，从而让学生能够独立的展开语文的联想，构建语文的系统化认知空间，对语文的理解由浅入深，促使学生勇敢的摸索语文的内涵，感知语文中深刻的情感韵味，教师应围绕学生展开语文的教学活动，让语文教学充满趣味，提高语文的教学质量。

一、小学语文教学中存在的问题

1.自主学习能力的培养方法存在弊端

素质教育要求教师预留时间让学生进行讨论，改变了传统满堂灌的教学形式，但在课堂上不能良好的把控教师提问与学生互动的力度、时间安排不够合理，有时候对学生反而过于放任自流，学生讨论一些感兴趣但实则与课堂教学内容无关的话题，小学生的自制能力还比较差，他们在课堂上不遵守秩序，课堂氛围较为混乱，学生自主学习期间出现更多的疑惑等，这些都需要教师适当的去解读，引导学生积极思考，还需要师生之间互相配合，课后学生自主学习意识也不强，对学习不上心，遇到问题较为逃避，缺乏合作、独立的问题探索能力。

2.不够重视学生的全面发展

语文教学中忽视学生的全面发展，只了解或者关注了学生的某一方面，如对学生的阅读要求较高，或者对学生写作进行点评，但没有更加深入的展开分析，了解学生的学习心态、习惯、形式等，帮助学生了解自己的学习优势和不足，及时的给予指导，未展开全面教育引导，导致学生之间的水平参差不齐，部分学生严重缺乏学习自信。

二、提高小学语文教学质量的主要措施

1.践行新课程理念

素质教育是我国当今时代十分重要的教育改革，素质教育理念与应试教育理念之间具有着非常大的差异性，小学语文教学中的应试教育理念主要就是通过课本向学生们灌输知识，从而能够促使学生们能够掌握课本上的知识以获得高分。素质教育更多的就是通过教师的引导实现学生们之间的自主学习、合作学习，不仅能够提高学生们的人文素养，还能够提高学生們的创新能力。所以，在新课改的大环境下，小学语文教师必须要及时的更新自身的教学理念，能够真正的意识到小学语文教学的目标，培养学生们在学习语文的过程中养成良好的文化素养和思维、阅读能力。另外，必须要落实学生们主体的地位，教师的主要作用就是引导和组织，成为学生们学习小学语文的伙伴。从而能够构建和谐、平等的小学语文课堂，促使课堂具有更高的开放性，从根本上提高学生们的综合素质和语文素养。

2.引导学生自主学习

兴趣是最好的老师，所以为了能够提高小学语文教学质量和效率，必须要调动学生们学习语文的兴趣和积极性，在进行教学的时候，必须要及时的发现学生们的兴趣点，从而加以引导，才能够更加主动和积极的进行小学语文的学习。根据多年来的实践教学经验表明，通过情境创设能够有效的调动学生们的学习兴趣和积极性，并且让学生们真正的融入到情景教学中，充分的发挥出其作用和价值，结合先进的多媒体技术来进行教学。还可以通过提问题的方式培养学生们的兴趣，在新教材中具有非常多具有内涵和意境的课文，教师可以结合这些课文创设相应的情境，促使学生们融入到情境中，才能够从根本上提高小学语文教学的质量和效率。

3.指导学生学习方法

随着时代不断的进步和发展，教师不仅应该传授知识，更应该传授相应的学习方法，一个优秀的教师并不仅仅教学生们学会语文，而是教学生们会学语文。小学生处于知识和能力形成的初期阶段，教师必须要加强学法指导，从根本上提高学生们习作能力、想象能力以及创新能力。小学生们接受新事物的能力比较强，但是苦于没有优秀的方法和技巧。尤其是对于文章的学习和理解，必须要由教师对其进行点拨，教师们必须要尽可能的为学生们提供口头交流以及即兴习作的平台，为学生们创造机会，能够锻炼和培养学生们的语言和习作能力。在进行实际交流和习作的过程中如果发现了问题，教师必须要及时的予以纠正和修改，随着信息时代和网络时代的来临，教师应该结合网络平台与学生们开展积极的交流和习作训练，从根本上提高学生们的语文学科素养。

4.培养学生科学的思维方法

在进行小学语文教学的时候，科学的思维方法和勤奋努力是十分关键的因素，可以通过先进的信息技术对优质的课程资源进行整合，尤其是比较经典的案例材料，教师们必须要精心设计素材从各个角度呈现出课程资源的理解和运用，不断的丰富分析问题和解决问题的方法，从而在分析和处理问题的时候能够从根本上提高学生们的综合运用能力，进而为实现三维教学目标提供了强有力的支持和保障。

5.尊重每位学生

教师必须要以平常、平等的心态对待每位学生，让每位学生能够感受到教师的关心，从而能够改善师生之间的关系，进而促进学生们更加积极主动的学习。教师在进行教学活动的时候，必须要注重学生们的一言一行，教师必须要具有一双发现美的眼睛，善于发现学生们的优点，从而引导学生们参与到适合的学习活动中，充分的发挥出学生们的特长优势。积极的鼓励和表扬学生们，才能够从根本上调动学生们的学习兴趣和积极性。教师可以结合学生们的实际情况进行分层教学，可以促进成绩比较差的学生们得到快速的进步，从而提高他们学习语文的自信心，然后逐步的提高教学和训练的难度，不断的提高学生们的学习能力。

总结

小学语文教学具有如此重要的地位，因此，在教学中面临着的问题就需要能够得到有效的解决。提高教师的综合素质，改进教学方法，更多的关注小学生的学习兴趣是在教学实践中需要解决的问题，这些问题的解决能够在很大程度上推动小学语文教学不断地向前发展。

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