提高小学英语语法教学有效性分析

王利峰

摘要：要想学好英语，必须从基础开始。小学阶段的英语教学，关系着小学学生能否可以很好的掌握英语语法的基本内容。从目前来看，我国的小学都已经开始注重英语作为一门学科的严谨性，希望能够通过英语语法的教学，帮助学生更好的理解欧美国家的语言特色，有助于开阔他们的视野，为他们的未来打下坚实基础。要做好小学英语的语法教学，寻找几个提高小学英语语法教学质量的有效途径是必要的。这是本文所要重点阐述的内容。

关键词：小学英语;语法教学;有效性分析

前言：

一个人英语水平高低，与他所接受的英语教育是否有效有着密切的联系。得到了良好的小学英语语法教育的学生，往往都会展现出比较高的语言学习天赋，并且具有更加扎实的语言基础。没有接受过有效的小学英语语法教育的学生将在未来的学习当中失去兴趣，而且没有办法与世界接轨。因此，我们在现阶段寻求提高小学英语语法教学水平的有效途径很有意义。这与学生能否可以为英语学习奠定坚实基础有关。

1小学英语语法有效性相关几个关键的因素

1.1学生因素

英语教学的有效性与很多的因素有关。我们想要提高小学英语的语法教学质量，我们也需要对这些因素进行深入的探究才可以找到有效的途径。目前来看，学生的基础水平是一个关键的因素。针对于小学学生的英语语法教育，一般都是一些比较基础的东西。并且为了能够符合他们的认知水平，还会采取趣味化的方式进行教学。通过趣味化的教学方式，学生会在玩耍中获得一些知识，而避免了承受巨大的学习压力。换句话讲，在这种教学的过程当中，学生发挥着重要的作用。学生接受此类教学方式的积极性，直接影响到学生的效果。这种情况之下，一旦教师的水平达不到要求，教学活动就不能够取得很好的效果。因此，在下文当中，我们将对教师因素进行介绍。

1.2教师和教材因素

教材的情况，也可以从某种程度上决定小学英语语法教学质量的好坏。只要教师有着足够的应变能力和教学能力，那么无论是什么样的教学策略，都可以发挥出一个比较好的效果。而如果教师本身水平不够，那么再科学的教学策略也可能无法发挥出真正的作用。除此之外，英语语法教学也同其他的教学一样，需要用到一些专业的教学器械和教学道具。辅导资料就是一种最重要的教学道具。目前，我国的小学英语语法教学还处在初级阶段，很多类别的英语辅导资料还不够全面。有一些教材根本就是滥竽充数，出自一些不知名的小作家之手，想要趁着这个全面推广的大潮来谋取私利。还有一些辅导资料，虽然也是出自名家之手，但由于时间仓促，作者没来得及进行仔细的斟酌就成稿，材料中会存在着大量的错误和纰漏，这给教师的教学和学生的自学带来了一定程度的混乱。从这个角度来看，教材这个策略有效性的影响因素也是我们应当着重研究的。

1.3教学环境因素

在我国，英语教学其实是很难做好的。我国由于一些历史原因，始终对英语有着一定的排斥态度。我国的英语教学环境一直存在一定的问题，这是所有教育工作者都不可否认的。如果教学的环境出现了问题，那么教学质量也就无法的到学生和家长的认可，也就无法发挥出真正的作用。另外一个关键的问题，就在于我们对于学生英语能力的培养倾向性过于严重。有太多的教育资源浪费在了阅读和写作教育上，而更加实用的语法基础知识却很少有学校能重视到。实际上，对于小学学生来讲，只要能够为他们提供一个好的英语环境，那么他们就可以在很多的时间之内掌握很多的英语语法知识。毕竟，在这个年龄段，如果可以为学生提供一个比较纯正的英语环境，将会提升他们对于英语的感觉，就想学习汉语一样。

2对于小学英语语法教学有效性的认识

2.1提高学生接受英语语法教育的意识可以提高语法教学的效果

目前来讲，提高学生接受英语语法教育的意识可以提高语法教学的效果。如何采取相关的措施来提升這些学生接受英语教育的意识，促使他们主动积极的投身入英语的学习当中，已经成为了一个关键问题。目前来看，我们已经形成了很多这样的教学策略。例如，我们可以在一些显眼的地方用一些含有英语语法知识的海报引起学生注意，并且尽可能多的举办一些与英语相关的活动。每次到重大的西方节日或者是世界性的节日，教师可以对这个节日的相关信息以及一些语法正确的表达进行介绍。这样一来，学生们就会在不知不觉当中接受了英语语法的教育。也就自然会对英语产生更加浓厚的兴趣了。

2.2雇用优秀教师，编写优秀教材在现阶段具有重大意义

由于小学阶段的英语教育的重要性，更加专业的教师是家长和学生的共同需求。而目前来看，小学英语教师的待遇还是不够，无法吸引专业的人才加入到这项伟大的教育事业当中。最有效的，就是直接雇用一些在海外留过学的海归从事小学英语的教学工作。这样，在讲解英美国家的语法应用的时候，才能够加深学生们对于这些国家的了解，从而认识到学习英语的重要性。当然，教材的作用也至关重要，小学英语语法教育发展到了今天，也已经形成了一个较为庞大的系统，如果我们只是走马观花的进行教学，恐怕并不能起到良好的效果。因此，教育工作者需要制定出更加符合小学学生认知水平和接收能力的英语教材。为了能够编纂出这样的教材，需要专家们的群策群力，根据不同年级学生的具体水平选择相应的教学内容。

2.3丰富教学内容，改善教育环境是提升语法教学水平的必由之路

我们需要进一步丰富小学英语语法的教学内容，才可以顺利的改善教育的环境，提高教学质量。随着社会发展的需要，对于小学学生表达能力的需求也在不断的提高，学生的兴趣也从这些东西转移到了一些更加新颖的内容之上了。因此，对于学生学习兴趣的研究就成为了小学英语语法教学工作者所必须要做的工作。只有了解到学生喜欢什么，才可以针对他们的喜好和接受水平，为他们提供一些合适的英语语法教学内容。

结语：

在这个经济全球化的大趋势之下，有没有基本的英语交流能力，直接决定了一个人的舞台有多大。为了能够提高全民的英语能力，需要从小学阶段就开始行动起来。如果我们做不好这一点，我国就有可能被其他的一些国家所超越。在本文当中，我们主要是对小学英语语法教学质量的好坏的影响因素进行了简要的分析，并且相应的提出了几个关于小学英语语法教学的新认识，希望可以为相关大的人员和部门提供一定的启发作用。

参考文献：

[1]王媛.小学英语语法教学的实践认识探讨[J].校园英语，2018 （30）：183.

[2]李小琴.象似性原则在小学英语语法教学中的应用研究[D].重庆师范大学，2018.