有效性视角下高中语文现代文阅读教学思考

吕红艳

摘要：在现代化教育体系发展过程中，高中语文教学正追求新变化与新发展，以此满足新课改素质教育理念之下对教学发展的需求。传统高中语文现代化阅读教学之中由于传统应试教育理念的渗透，使得教学过程中学生无法对阅读教学产生积极兴趣，更无法对现代文阅读教学内容产生个性化理解。

关键词：有效性;高中语文;现代文阅读

高中语文阅读教学是目前语文教学的重中之重，而现代文阅读教学也是语文阅读教学的重中之重，在现代文阅读教学之中，高中语文教师要谨记教学目的与主体，通过现代文阅读教学应提升学生情感体验与文化素养，并以此强化对现代化阅读内容的个性化理解，从而强化素质教育对学生的综合作用。

一、高中語文现代文阅读教学现状

1.现代文阅读教学往往不具备系统计划。随着素质教育的深入推进，高中语文阅读教学也发生了极大的变化，高中语文教师在开展现代文阅读教学时，需要注重培养学生的理解能力、分析能力、欣赏能力，以此全面提高学生的现代文阅读水平，促进学生学习效率的提升。从实际教学来看，在现代文阅读教学中，一些教师不注重培养学生的阅读能力，为了提高学生的考试成绩，他们会选择很多巩固性材料让学生阅读、学习，从而破坏了高中现代文阅读教学的系统性。同时，在实际教学中，教师并没有制定明确的课外阅读计划，往往是临时要求学生进行课外阅读，导致学生很难及时、有效地吸收阅读知识，影响学生阅读效率提升。

2.高中语文现代文阅读教学形式比较单一。在当前的高中语文现代文阅读教学中，教师大多采用传统的教学模式，整个阅读形式十分单一，学生很难提起学习兴趣，这对阅读教学效率造成极大的影响，不利于学生阅读技巧的掌握、阅读能力的提高。因此，教师需要改变自身教学思维，采取现代化、多样化的阅读教学活动，构建轻松、自主的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣，逐步引导学生掌握相应的阅读技巧，促进学生阅读水平的提升。

二、高中语文现代文阅读有效性教学实践

1.坚持教材为本，注重教学系统性

在教学中教师应该以教材为主，对阅读对象做出明确的体裁分类，在此基础上针对每一种类别的文本进行系统的讲解。在讲解过程中要注重引导学生总结每一类文体的共性及同一类文体不同文章所具有的差异性。比如，在高中语文议论文阅读教学之中，教师应为学生讲述议论文三要素的重要性，包括：论点、论据和论证。作为构成议论文核心的三要素，其中论点是需要证明的问题。在阅读教学中教师可以根据一篇典型的议论文指出议论文的特点，针对这些特点可以快速判断文章是否为议论文，而这些典型的特点就是议论文构成的三要素。

比如，高中 语文课程《拿来主义》教学活动开展时，语文教师便可以从论点、论据和论证三个方面为学生进行分析与介绍。该文的论点，即针对中国长期以来那种不良表现：闭关主义或者送去主义而言，更缺乏的是一种“拿来主义”，中国人民在世界发展进程中对人类共同的财富不要一味地模仿，而要懂得学习，懂得“拿来”，懂得有所选择、为我所用、不卑不亢地拿来。作者是怎么论证的呢？鲁迅先生先用一个比喻说明问题：一个穷青年得了一所大宅子所出现的情况，然后逐次类推，证明自己的观点。

2.尽可能运用多元化教学模式

（1）多媒体教学法。这是笔者在现代文阅读教学中使用频率比较高的一种教学方式。高中语文教材中的很多现代文有着优美的意境，如果教师能够利用多媒体将其展现出来，就能增强学生的视觉体验和情感体验。

例如，在讲解《荷塘月色》一文时，笔者利用多媒体将朱自清笔下描绘的月下荷塘画面以图片的方式展现出来，学生的注意力被有效吸引，他们表现出浓厚的阅读兴趣，课堂教学也因此取得较为理想的效果。

（2）小组合作教学法。这是教育领域中深受师生欢迎的一种教学方式，将其运用在现代文阅读教学中可以实现教学效益最优化。

例如，在教学鲁迅的《拿来主义》一文时，笔者设置了“21 世纪的今天，我们是否还需要‘拿来主义，应当如何正确地对待外国文化和本国文化”这样一个问题，让学生以小组为单位展开探讨。在小组交流过程中，学生畅所欲言，各抒己见，课堂教学氛围十分浓厚，教学效果也比较令人满意。

3.应试阅读与日常阅读相结合

高中语文教学不仅仅应传授给学生阅读技巧，还应该着重对阅读理念的培养，使学生在应试阅读外养成日常阅读的习惯。与应试阅读不同的是日常阅读强调对文本主题的多维度思考与解析，根据文本中提供的信息，读者可以做出多角度的合理解释。

例如：教师应根据时间的具体安排进行适当的应试阅读练习，在此基础上适当地训练学生养成日常阅读习惯，让其有选择性地、有目的地选取读物。教师可以列一个读书清单，让学生多读一些世界名著、中国文人的佳作等，久而久之，学生就会从整体上对现代文阅读的技巧和把握后有所累积，形成系统。

参考文献：

[1]施凯杰.浅谈高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J].作文成功之路：教育教学研究，2018 （1）：165.

[2]薛莉.关于高中语文教学中现代文阅读教学提升方法探析[J].好家长，2017 （51）：118.