初中教育教学管理优化改革之路

梁文峰

【摘要】初中教育是我国义务教育的重要阶段，随着国家课改不断发展，教育教学管理观念不断推陈出新，学生不再是教育的被动接受者。初中院校只有优化改革教育教学管理模式，才能使学生愿意接受学校管理，自觉遵守各项规章制度，对学习产生浓厚的积极性，更好地达到教育目的。

【关键词】初中；教育管理；优化改革

一个国家需要发展，就离不开人才，而人才的培养离不开教育。初中教育是国家高度关注的教育阶段之一，现阶段初中教育教学管理出现了一定的问题，如何优化改革初中教育教学管理模式，探索出一条可行性道路，是本文论述的核心内容。

一、目前初中教育教学管理存在的问题

（一）管理体系不合理

1.管理规章制度不完善

初中教育教学的管理制度通常只是在学生学习过程中列出一些不能做的事情，需要做的事情往往通过教师在教育过程中做常规引导，学生并没有形成一套规范，导致在学习过程中没有具体的指引。同时，规章制度的内容并没有引起教育者的重视，往往是出了大问题时才拿出来重申，使得规章制度失去存在的意义和价值。

2.管理模式不开明

初中学校对学生的管理模式仍把学生放在“管理链条”的低端，使得学生处于复杂繁乱的管理模式当中，不利于学生个性化发展，很大程度上束缚了学生的学习自由。

3.教育教学方式与教学发展不符

在新课改的背景下，传统的初中教育教学方式已不适应当前教学发展，但很多教师仍无法改变，一直沿用传统教学方式，习惯性地进行“填鸭式”的知识讲解，采用“一言堂”的教育管理，这使得初中生在校园的学习和生活均受到很大程度的限制，不利于初中生的思维和个性发展。

4.教师教育教学水平不高

在目前的教育形势下，我国的初中教师教学队伍呈现老龄化趋势，很多初中教师都是以前从中高专毕业后就担任教师，并没有受到专业的教学教育培训，整体的师资水平处于不理想的状态。虽然这部分教师的教学经验丰富，但知识储备逐渐跟不上时代的发展，专业知识和技能相对缺乏，很难适应新课改下的新教法，限制了学生的学习发展，大大降低了学校教育教学管理的质量。

二、初中教育教学管理的优化改革

（一）找到初级中学管理工作的新方向

在过往的初中教育教学管理过程中，校方一直处于主导地位，沿用古老的站在教育者角度制定的教育管理规范，让教育管理者与学生之间形成明显的上下级关系。教育管理者宛如“帝王”般地存在，对学生的日常行为进行强制约束和监督管理，企图防止他们犯错。对于正处于青春期的初中生而言，这样的管理模式容易激发他们的叛逆情绪，严重压抑他们正值飞跃发展的思维模式。新的管理工作模式应该根据学生个性化成长需求设计，让教育教学管理不再是一座牢笼，而是一根收放自如的“风筝线”，教育者握住线的一端，线的另外一端则是自由奔放的初中生，让他们快乐地在天空翱翔。

（二）完善教育教学质量管理体系

教育教学质量管理体系是教育教学管理中一个必不可缺的部分，分为监控和评价两部分。以往的管理过程中，初中学校通常只注重监控初中的学习成绩，评价学生的学习效果的方式是结果导向，只以分数论英雄，这种管理体系存在极大的偏颇。初中生的性格具有一定的叛逆性，必须加强对学生在学习过程中的监控和评价，才能让学生形成一定的自制能力，及时纠正错误的学习方法和行为习惯，最终有效达成教育教学目的。

（三）加大师资力量培育力度，提升教师教育教学水平

学生在初中阶段的学习往往缺乏自律，主要还是依靠教师的引导教育，教师的教育教学水平不足，将会严重影响学生的学习成果和自身素质培育。所以，初中院校应该增强师资力量，招聘录用有较强专业知识的教师，以新带旧，为教师队伍注入新鲜血液。同时，为教师定期举办一些素质提升培训，提升教师的整体教育教学水平和意识，让教师能够跟上现阶段社会发展的步伐，根据现阶段学生的意识形态进行教学方式的转变，从而提升学校的教育教学管理质量。

（四）引导学生自主管理

在教育教学实践过程中，学生处于主体地位，探索把教育教学的管理权分放给学生，让学生进行自我管理，将更符合学生的个性化发展需求，使学生逐渐养成独立的良好行为习惯，也让教育教学管理工作更加轻松。同时，小队长应采取“轮流制”，让每个学生可以体验管理与被管理的角色，让他们体会到其中的不容易，从而能够严格要求自己，提升他们自律管控能力，最终达到培养学生素养的教育目的。

（五）加大办学经费的投入

初中教育教学过程中，有部分内容要求进行各种各样的实践活動，但由于办学经费不足，学校的教学设备购置不齐，导致学生难以进行教育实践学习，同时师资力量不足也严重影响初中生的整体发展。因此，学校需要通过多种方式获取办学经费，如向政府申请更大的支持、拉投资等，使得学校的教育办学有一定保障，同时为教育教学的管理质量提供最基础的设施设备。

三、结语

初中教育教学任重而道远，只有通过不断的优化改革才能适应学生的个性化发展，从而有效落实初中的教育教学目标，提升学生综合素养，为国家发展输送更多的人才。

参考文献：

[1]季平.提高农村中小学教育质量的对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2011（08）.

[2]张顺海.农村初中教育现状与对策思考[J].学生之友（初中版）（下），2011（07）.