数字化资源在小学美术教学中的应用

陆颖

【摘要】随着数字化技术的发展和普及，网络资源的适用范围已经渗透到生活和学习的方方面面，小学美术教学和数字化资源的融合也不可避免。合理利用数字化资源可以突出小学美术课堂教学的趣味性，符合小学生学习习惯，也可以提高小学美术课堂的教学效率。

【关键词】数字化资源；小学美术；教学应用

随着信息技术的飞速发展，人类社会已经步入了数字化和信息化的发展阶段，数字化资源在教育中的应用也越来越广泛。我国美术教学大纲规定了数字化资源应用的要求：学校应该积极开发数字化课堂资源，充分利用网络资源，丰富小学美术教学的内容，创新课堂教学方式，促进小学生美术学习兴趣的提高。数学化资源在小学美术教学中有着突出的教学意义，网络资源的丰富性可以为小学生展示各种各样的美术作品和鲜明的色彩对比图，这符合小学年龄阶段小学生好奇心强的学习特点，也有利于小学生美术绘画兴趣和创新能力的培养。因此，在教学美术教学过程中，教师要从激发小学生的美术兴趣出发，不断探究数字化资源在课堂中应用的具体措施。

一、营造良好的数字化资源引入氛围，激发小学生的美术兴趣

小学美术教学的教学目标相对比较简单，以基础教学和激发小学生的美术学习兴趣为主，高一级的教学目标则是增强小学生对美术作品的鉴赏能力，提高小学生的美术审美水平。教师要结合具体的美术教学内容，营造一个良好的数字化资源引入氛围，创造一个活跃的小学美术课堂，使得小学生在美术学习中获得强烈的视觉冲击，得到美术学习兴趣的不断激发。教师可以利用多媒体设备进行有关内容的教学，通过图片和视频为小学生展示跟美术教学相关的内容，不断丰富小学美术课程教学的呈现方式，小学生在美术课堂氛围中也会有轻松的感觉，自然而然地提高欣赏能力。

例如，在小学美术教学“走进大自然”的教学过程中，结合数字化资源有利于课堂氛围的创设。小学生的年龄限制了他们的知识层面，他们对于大自然的认识不够全面，对于很多大自然的美景缺乏具体的了解。教师在课堂教学中，可以运用多媒体的形式把大自然中的美景以图片的形式展示出来，像草原风光，一望无际的大草原上点缀着蒙古包，远远近近有成群的牛羊，蓝蓝的天空飘过几朵白云，以网络资源展示的美术氛围让小学生置于草原情境中去感受美术的意境，培养小学生的美术学习兴趣。

二、利用高效的数字化资源进行教学，培养小学生的美术素质

利用数字化资源设计美术教学，不仅有利于小学生美术兴趣的提高，还可以从能力培养层面来提高小学生以创新能力为主的美术素养。在小学美术的教学过程中，教师要充分利用网络资源的内容丰富性和可探究性，引导小学生去探索相关的美术作品和作者表现的形式，逐步培养小学生的创新能力和探究意识。利用数字化信息绘画软件进行美术作品的教学，脱离了以纸笔画为主的传统美术教学形式，以新技术的教学和探究过程指导小学美术教学，鼓励小学生学习新的技术提升个人能力，不断锻炼和培养小学生的美术创新能力。

例如，教师可以为小学生布置用电脑“制作贺卡图片”的任务，有效培养小学生的创新能力。教师要在课堂教学过程中，详细为小学生演示电脑绘图软件的使用步骤，使得小学生掌握基本的图片绘制方法。贺卡图片的形式和内容是依据小学生的兴趣设计的，小学生可以自己制定贺卡的主题和图样，结合图片色彩的搭配和整体的布局进行电脑作画，投入时间和精力积极思考和创新，设计出最具创意的作品，充分激发小学生的创作能力，使得小学生的美术想象力和创造力获得不断的发展。

三、结合丰富的数字化资源拓展视野，增强小学生的美术高度

数字化资源在美术课程教学中的利用是多样多样的，不能仅仅局限于课堂教学过程中，还应该体现在以美术实践能力培养的课外教学过程中。小学美术教师要整合数字化资源，通过丰富的教学和美术实践活动拓展小学生的美术知识面，使得小学生的美术学习和创作变得更加自如，有利于小学生对美术学科的深入了解和掌握。以美术作品绘画为主的数字化教学软件越来越多，教师可以有效指导小学生利用数字化资源设计美术图画，充分利用数字化资源的丰富性和实践性，使得小学生在美术创作过程得到有效训练。丰富的数字化资源扩展了小学生的美术视野，使得小学美术教学突破了课堂教学的局限性，发展到一个新的高度。

例如，教师可以利用数字化资源开展电脑绘画教学，小学生也要依据个人对数字化技术的掌握程度进行符合个人能力的学习。绘画任务是有一定要求的：设计具有创新思想的图片，配以相关的图片和美术涵养，不同的任务要求对于小学生的挑战性是不同的，教师要有一定的奖励措施进行对学生积极性的调动。通过有效的教学实践过程，学生接触的美术教学内容会达到传统美术教学没有的高度，有利于小学生今后充分利用信息技术能力的提升，切实提高小学生的美术综合能力。

总而言之，数字化资源在小学美术教学过程中的合理引入，使得小学生学习美术的兴趣更加强烈，有利于小学美术课堂教学质量的提升，也進一步提高小学生的美术审美能力和创新能力。

参考文献：

[1]孙业彬.小学美术教学资源数字化研究[J].中国教育技术装备，2016（07）：69～70.