中职学前教育专业就业创业研究

摘要：当前我国处于一个注重全面发展教育的时代，学前教育更是社会和家庭非常注重的，所以中职学前教育专业的学生有比较好的就业前景，如何做好就业创业指导工作，是摆在中职学前教育专业工作者面前的一个的课题。因此，必须不断创新就业创业指导模式，提高中职学前教育专业毕业生职业技能，以促进中职学前教育专业进入一个更好的发展阶段。

关键词：中职学前教育;就业;创业;发展策略

学前教育是一个人接受学校教育的启蒙阶段，根据专家的调查研究，儿童期是一个人智力发展最为快速的时期，所以说，学前教育是非常重要的，中职学前教育专业的职业素养和就业创业能力也是非常重要的。做好中职学前教育专业就业创业指导工作，有利于促进本专业的招生和稳步发展。

一、入学初期进行的就业创业指导

中职学前教育专业很有必要在学生一入校就展开就业创业指导工作，让学生了解学前教育专业的特点和就业方向，引导学生正确地认识自己，了解自己的长处和不足，摆正自己在社会中的位置，确定努力的方向，从而增强择业意识和主动适应社会的能力。多向学生介绍学前教育专业发展前景、社会需求情况，介绍本校往届毕业生升学就业创业情况，并让学生参观创业成果。

二、就业创业指导与日常的教学、管理工作同步进行

就业指导不仅要使学生端正就业态度，还要引导学生掌握必要的专业知识和基本技能。因此，应将就业创业指导工作融入各学科教学过程中。中职学前教育专业培養的学生，既要掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，同时还要懂得幼儿教育的教学方法。各学科教师既是理论知识的传授者，又是就业创业工作的指导者。各科教师经常深入幼儿教育第一线，了解本学科知识在幼儿园各领域的应用情况，并以此制定教学计划，在传授本学科基本知识和基本技能的同时，也传授与本学科相关的幼儿园教学法。如：美术课学习幼儿简笔画、蜡笔画、儿童水墨画、手工制作等，设计模拟教学，即教师作为幼儿教师，学生作为幼儿园小朋友，然后再让学生作为幼儿园教师，对本次课程进行评析。此外，在学生入校一学期后，根据学生的兴趣和爱好设立特色社团，如开设舞蹈、钢琴、声乐、美术、英语、等特色社团。各种特色社团的教学内容根据学生的具体情况进行不断调整，加强学生特长的专门训练，使一些学生就业后很快就能成为幼儿园的特色专职教师。

三、学前教育专业实践教学活动

通过见习和实习，培养学生从事幼儿教育的实际工作能力。学校每学期组织学生到幼儿园见习或利用寒、暑假时间让学生到当地幼儿园见习。在见习和实习中，学生向幼儿教师学习，进行实践锻炼，综合素质和岗位适应能力会得到提高。对中职学前教育专业的学生来说，具有一定的特长意味着为今后就业提供了优先权。学校开展丰富多彩的课外活动，让学生展示自己的才艺。如举办大型艺术节活动，开设个人特长专场，举行各学科竞赛、技能大赛，提高学生的专业技能。同时鼓励学生积极参加大型文艺演出，以此开阔视野、陶冶情操。通过这些活动，学生可以重新审视自己，发现自身价值，找回自信和自尊，提高就业创业能力。

四、学前教育专业的创业创新教育

学前教育专业多是女生，这样依据市场需求和个性需要，积极做好性别差别教育。开设礼仪、心理学等类的课程。例如“女学生就业心理调适”、“女子形体礼仪”等选修课程。只有不断强化中职女学生的参与竞争市场和主动就业意识，为其在未来选择职业的过程中提供更好的帮助，才能更加彰显女性的就业创业优势。帮助毕业生树立创业意识，鼓励学生自己创业，开设自己的幼儿园，这也是就业的最佳办法之一。求职择业是一门艺术，如何培养和训练学生正确而又恰当地“推销自己”是一项前所未有的技巧培养。它包括自我介绍技巧、获得好感技巧、回答问题技巧、把握方式与人交谈技巧等。尽管各种求职的方法和技巧不尽相同，但共同的准则是必须精心准备、充满信心、不卑不亢、随机应变、诚信为上、务实为本。对于缺乏经验的学生来说，面试时往往会表现为不知所措，所以对学生面试的训练是就业创业指导的又一重要内容。通过举办模拟招聘会，让学生得到体验，找到自己的不足和弱点，并及时弥补和改进，从而在真正应聘中取胜。

五、延伸指导学生的就业和创业

学生走上工作岗位后是人生的一个重要转折点，但怎样才能顺利圆满地完成这个转折点，成功地走向社会，还需要学校的教育和就业创业的延伸指导。从中职学前教育专业毕业并不等于就是合格的幼儿教师，要成为合格的幼儿教师，还要在工作单位中继续学习，不断发展，不断地完善自己。学校与用人单位保持密切联系，不断派人去学生工作单位了解学生的工作情况，详细研究用人单位的反馈意见。同时，经常把毕业生请回学校，汇报他们的工作情况及体会，从中找出教学与就业指导中的不足之处，并及时纠正和改进。全面了解毕业生的工作情况及思想动态，对学生在工作中所遇到的困难与问题，给予及时的帮助和指导。鼓励他们从小事做起，建立和谐的人际关系，热爱本职工作，热爱幼儿，妥善处理好个人利益与集体利益的关系。指导他们主动地认识自己的弱点并加以克服，培养新观念等，让他们顺利地从不适应期过渡到适应期，再塑自我，立志成才，使毕业生在平凡的工作岗位上取得不平凡的成绩，成为优秀的幼儿教师。

学前教育专业的学生面临的就业和创业问题有很多，我们应该不断的去探索，为学生提供更多的方法进行有计划、有步骤的全方位就业创业指导，有助于学生能力的培养和素质的提高，对学生顺利地走上工作岗位，成为合格的幼儿教师起着极为重要的作用。

参考文献：

[1]李智，杜志敏.谈学前教育专业学生学业、就业、创业的发展策略，山东农业工程学院学报，2017年10期

[2]罗华国.关于就业指导工作问题的思考及对策[J].中国大学生就业，2005，（15）.

作者简介：

白增双，女，河北廊坊市霸州市人，霸州市职成教育总校 助理讲师 研究方向为就业创业教育。

课题项目：

本文系2019年河北省职业教育科学研究所“十三五”规划研究课题“中职学校校企合作和创业教育的研究”的阶段性成果。（课题编号：JZY19118）