中职英语有效教学策略探究

张凤清

摘要：伴随着新教学理念改革的不断前行，教师在中职阶段的英语教学过程中，需要能够有效结合学生在当前学习过程中的具体表现，针对其在英语课程中出现的问题进行分析，以此实现学生在中职阶段的有效学习。但是在教学过程中，由于教师自身受到了来自旧有教学思维的掣肘，教师并不能够根据学生在中职阶段所出现的学习特性来进行问题的分析与探究，以此帮助学生实现在教学过程中自身水平的全面发展与进步，所以本文结合自身教学经验，从学生的实际角度出发，针对怎样在中职阶段对学生开展英语教学工作，并以此实现学生在当前阶段下的全面发展进行论述。

关键词：中职英语;有效教学;策略探究

教师在对学生开展教学过程中，需要针对学生自身在教学过程中出现的问题进行全面的分析与探究，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步。这就需要教师能够在教学过程中针对学生开展趣味化的英语教学，有效的激发学生在当前阶段下对于中职英语课程的学习兴趣。其次，教师需要及时的推动学生在教学过程中的小组合作学习，以此促进学生在当前过程中实现对于英语知识的实践能力。最后，教师也需要针对学生在教学过程中出现的问题来进行情景化的教学，让学生能够简单直接的对于中职英语课程进行有效的学习。以此实现教师在中职阶段下对其进行的有效教学。

一、开展趣味化教学，实现学生学习兴趣

教师在对中职学生开展英语教学工作时，需要能够帮助学生实现在教学过程中的全面发展，以此实现学生自身能力水平的全面提升，这就需要教师能够有效的调动学生在学习过程中的积极性，以此为引导，让学生能够充分的配合学生在教学阶段的有效发展。因此教师要对学生开展趣味化的教学，让学生能够有效地参与到英语课程的学习之中，也是迫在眉睫。所以教师需要从课本出发，以学生为根本，对中职英语教学添加适当的趣味性，以此引导学生进行有效的学习。

例如教师在对学生开展教学“Its time to change”这一节课程的教学时，教师可以根据文章内容，来对教材进行趣味化的改编，以课本剧的形式为开展，让学生能够在教学过程中实现自身行为方式的有效发展，以此实现学生在当前阶段的有效学习。所以教师通过对于教材进行趣味化的改进，让学生能够有效的参与到教师的教学过程中，实现学生在中职阶段下对于英语课程的有效学习。

二、推动小组化学习，促进学生英语实践

教师在对中职学生开展英语教学中，怎样让学生能够充分的对于英语教材知识进行有效的实践，成为了困扰教师的一个主要问题。所以教师需要积极的对于当下教学模式进行全面的探索，以此让学生能够实现英语知识的有效应用。所以小组化合作学习逐渐的走入到了中职英语教师的视野之中，由于小组化合作学习不再以个体的形式开展，有效提升学生之间的交流与沟通。所以在中职英语教学阶段，教师需要积极的推动小组化学习模式的开展，加强学生的英语知识实践。

例如，教师在对学生开展“ I've tried all “ I've tried all

“ I've tried all tried all the means of transportation ”這一节课程的学习时，教师可以对学生推动小组化的合作学习，以此实现学生在当前阶段的有效学习，通过教师在对学生开展完成课程之后，教师可以以交通工具为题，让学生怎样使用交通工具上学进行全面有效的探讨，以此强化学生对于英语知识的实践与运用。

三、开展情景化教学，提升学生学习效率

教师在对学生开展教学过程中，需要及时的从学生在教学过程中出现的问题进行全面的考量，以此实现学生在当前阶段的有效发展。教师需要能够充分的认识，由于英语知识需要高强度的记忆与练习，所以学生在这一过程中，很容易出现学习效率低下的问题。所以教师在对学生开展教学过程中，需要积极的推动情景化教学的开展，以此让学生能够对于英语教材有更为直观的了解与认知，同时也让学生能够对于中职英语课程知识的记忆更为深刻，以此实现学生英语学习效率的提升。

例如，教师在对学生开展“I saw a terrible movie”这一节课程的教学之后，教师需要及时地针对学生在当前阶段下的学习来进行全面的教学指导工作，以此促进学生在当前阶段的有效发展与进步。同时教师可以为学生创设周末活动的情境，以此让学生进行对于英语课程的学习实现学生自身能力的发展与进步。

综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要及时的针对学生在当前学习阶段出现的问题进行全面且细致的分析，以此促进学生在当前阶段的有效发展，实现学生英语水平能力的提升。所以教师在对学生开展教学过程中，需要及时的针对学生在教学过程中出现的问题来进行全面的教学规划，开展情景化教学，推动小组化学习，以生为本，促进学生在当前阶段的有效学习，以此促进学生自身能力水平的进步与发展。

参考文献：

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[2]蒋健美.中职英语课堂小组合作学习有效性的探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（09）：147-148.