刍议交互式电子白板在初中数学课堂中的融合与应用

陈剑

摘 要：交互式电子白板具有独特的多重交叉性特征，是一种易于掌握的新的信息技术。随着这一技术在教育领域的使用，其强大的功能性优势受到越开越多学校和教师的关注。交互式电子白板可以在极大范围内扩张教学容量，在初中数学课堂上也开始发挥出越来越明显的作用，笔者结合实际情况，从交互式电子白板研究背景出发，分析其与初中数学课程实现有效交融的可能性及应用措施，供广大初中数学老师参考借鉴。

关键词：交互式电子白板;初中;数学课堂;融合;应用

交互式电子白板走进初中教育课堂有着显著的时代特征。在信息技术的“触角”延伸到社会生产生活的各个领域、教育领域大力推行“新课标”的双重背景之下，交互式电子白板走进课堂应广大师生呼唤开始融进课堂，是教育现代化发展的大势所趋。作为工作在教育前线的初中数学老师，笔者和学生们都是其中的受益者，本文将以自己的实践为例展开研究。

一、交互式电子白板简要介绍

交互式电子白板（以下简称电子白板）从本质上来讲，是全新一代的教学媒体和平台。它具有黑板的特征，可以由教师任意在其上板书;它具有类似计算机的功能，可即时实现与计算机的互联互控，并且具备存储和处理功能。交互式电子白板的主要优势体现在其逼真的教学环境营造方面，它可以创造静结合、多姿多彩的课堂氛围，让学生如临其境、如沐春风，极大地调动学生们对学习的热情和积极性。

1.电子白板具有双重融合性

电子白板一方面代表了各种信息技术融合，实现这一融合所围绕的核心、倚赖的手段自然是高度发展的计算机技术。另一方面，它代表了课堂教学融合，实现这一融合为围绕的中心是既定的教学目标，而依赖的手段则是白板。

2.电子白板具有多方互通性

一方面，这一技术实现了“人（包括教师和学生）与机（计算机）的互通”，另一方面，它实现了“人与人的互通”，最后，它还能无障碍实现“教学资源与其他资源的互通”。课件，交互式电子白板将课堂的广度有效拓展了，将课堂的深度有效挖掘延伸了。

二、在初中数学课堂中发挥出积极效应的融合应用策略分析

1.以电子白板实现多方互动，促教学效率提升

相比较以往的任何设备，电子白板对于实现多方互动都具有无可比拟的优势。在数学课堂上，往往只能实现老师与学生之间的互动，这是传统意义的师生互动，但是一个高质效的课堂仅仅有师生之间的互动是远远不够的，电子白板让计算机技术、互联网资源在课程中以与此相关的面貌出现，前所未有地实现了教师、学生、计算机、信息、资源之间的实时互动。

2.以电子白板创设情境，促进课堂氛围活跃

众所周知，数学是一门集抽象性、逻辑性为一体的学科，几乎可以说是所有基础学科中的“老大难”，初中数学承上启下，其教学内容在对学生的抽象思维能力和逻辑思维能力的要求方面，与小学相比大幅提升。在初中数学教师们的执教过程中，我们普遍最担心的一个问题就是学生对抽象化、概念化的数学没有兴趣，甚至产生厌烦的心理，这样的主观意识形态，不仅将直接影响眼前的教学成果，还对学生后期的数学学习造成严重的负面影响，笔者曾经开展过的调查研究显示，很多初三阶段对数学学习持对抗性、厌烦性心理的學生，早在初一阶段甚至小学高年级阶段就没有建立起对数学的学习兴趣。

电子白板能够有效实现音频、色彩、视频与课程内容的融合，因此，它对于创设数学情境、激发学生对数学兴趣的作用，是显而易见的。举例说明一下：在为学生讲授“两条直线互相平行所应具备的条件”这一知识点的时候，最初教师可以使用电子白板中的工具来进行初步演示，即使用比较传统的方式，选择三角尺和笔，绘出两条平行线，初步讲解后，可以用电子白板的功能进行演示，即直接选择电子白板的相应功能键进行情境再现，以便加深学生的印象，巩固知识点。

3.以电子白板实现资源整合，完美呈现知识点

初中数学的学习难点在于它对学生的思维能力要求高，而部分学生思维能力在小学阶段没有得到很好的发展，导致初中数学学习开始比较吃力，这也在无形当中加大了教师们的教学难度。电子白板可以无障碍实现教学资源的互通使用，因此可以有效地以最直观最形象的方式呈现出知识点，便于思维能力不高的学生们理解和记忆知识点。举例说明一下：在讲解《变量与函数》这一课程时，这是难度系数比较高的一个知识点，因为这一知识点对学生的抽象思维能力要求比较高。电子白板便可以在课程讲解时“大显身手”，它以动态化的方式完美呈现出函数的图像，用形象生动的方式向学生展示了变量与函数之间的关联关系，这是以往的课程讲授方式所无法实现的。

4.以白板突破重点难点，提升教学成效

举例说明，在《线段直线和射线》的课程讲解中，讲解各自特征并不难，其重点和难点在于让学生理解线段、直线和射线这三者之间的内在关联。教师可以利用绘制功能分别画出直线、射线和线段，进行最初步的讲解，继而，利用动态功能加以演示，通过整个过程，学生们基本上就可以在加深理解的基础上，形成对三者之间关联关系的思维感觉，能够自主把握三者之间的逻辑关系，在处理有关问题时也不会产生混淆错误，从而加深对课程的理解和记忆，提升教学成效。

三、总结

对交互式电子白板的应用，不仅能有效提升教师的专业教学水平，是对传统教学方式的革命性突破，同时也让学生们在自主学习过程中受益无穷，培养了他们发现问题、探索原因、处理解决的能力，将数学理念以科技化方式完美呈现，是教育手段的升华，更是教育模式现代化的必然选择。

参考文献

[1]田学峰.例谈交互式电子白板与初中数学教学的融合[J].学周刊，2016（18）.

[2]周秀华.交互式电子白板在初中数学课堂的有效应用[J].数学学习与研究，2018（23）.

[3]白闪闪.交互式电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究[J].延安大学硕士论文，2018.

[4]王明.例谈交互式电子白板在初中数学教学中的辅助功能[J].中华少年，2017（19）：124-125.