基于翻转课堂模式的小学六年级英语课堂的教学策略

黄晓玲

摘  要：对于处于六年级的学生来说，正是培养其形成良好学习习惯、养成自主学习意识的黄金时期。这就需要教师能够落实在实际的教学工作中采用多样化的教学手段来提升学生的主动学习意识，激发学生的学习潜能。其中翻转课堂教学模式在小学六年级英语课堂教学工作中的有效应用，将会改变以往传统的教学形式，注重提升学生的英语知识应用能力以及自主学习能力，对帮助学生养成良好的英语核心素养有着促进作用。教师应完善和优化自身的教学手段以及理念，全面发挥出应用翻转课堂教学模式的价值。因此，本文将围绕基于翻转课堂模式小学六年级英语课堂的教学策略为主题来展开分析。

关键词：翻转课堂模式;小学六年级英语课堂;教学策略

一、在小学六年级英语课堂教学中利用翻转课堂模式完成课前教学工作

在小学六年级英语教学工作中通过合理利用网络资源以及信息技术，将实现实际的授课之前就为学生们出示本节课的教学重点，明确学习任务。并且教师也可以为学生们安排具有针对性的预习内容，让学生能够在预习的过程中完善知识框架，并且要求学生在预习的过程中将自身不懂或者存在问题的地方标记出来，在后续学习过程中通过教师来进行处理，最大限度地提升预习工作的有效性。在实际的授课过程中，教师就可以根据学生的预习成果以及学生的完成情况来确定本节课的教学重点，对学生存在的问题进行个别教育，促进学生都能够获得进步，掌握重点知识，提升在英语教学工作中应用翻转课堂教学模式的价值和作用^[1]。

例如，当教师在为学生讲解“Planting Trees”这一节内容时，教师就可以以任务单的形式为学生们明确本节课的学习目标，要求学生能够在学习的过程中掌握本节课出现的各种新单词，了解发音以及写法。让学生们运用“be going to…”这一词组来完成造句，提升自身的口语能力。根据教材中的图画信息完成编写故事内容，提升英语阅读能力。虽然说这一任务单的任务较为繁重，但是都是具有一定规律性的，是由易到难层层递进的，能够让学生在学习的过程中提升自身的学习效率。而教师在这一过程中应当积极地通过运用各种即时通讯工具来询问学生的实际学习情况，和学生家长取得联系，掌握学生在学习中遇到的重难点知识，明确本节课的教学重点为新单词的拼写以及运用“be going to…”这一词组来完成造句，显著提升整体教学效率。让学生在学习的过程中跟随教师的授课节奏提升自身的参与度，并且在学习的过程中教师也应当尽可能地为学生们提供自主探究和学习的空间。

二、在小学六年级英语课堂教学中利用翻转课堂模式开展课中问题探究

在六年级英语课堂教学工作中教师应当积极利用翻转课堂教学模式来开展课中问题探究工作。利用翻转课堂教学模式为学生们开展问题探究，是提升教学质量，培养学生形成良好英语核心素养的前提和保障^[2]。所以，问题探究活动是否具有针对性和有效性，将直接决定着学生英语能力的提升。当教师利用翻转课堂模式为学生完成课前自学工作后，应结合学生在自主学习中所存在的问题，组织学生进行研究讨论，促使学生在这一学习的过程中完善自身的认知结构。在预习工作中学生对部分重点内容有着一定的掌握，而存在的问题也凸显出来。学生希望在教师的帮助下突破学习重点，具有着强烈的好奇心和主动性。这就需要教师能够体现出学生的主体地位，从多角度思考处理问题的途径。

例如当教师在为学生讲解“A luck day”这一内容时，需要让学生在学习的过程中掌握“first”“next”等副词的用法，并且学会运用“What happened”这一英语单词词组。在预习中大部分的学生都能够对“first”“next”能够全面的掌握。但是处于小学时期的学生，自身并未形成良好的应用能力以及阅读能力，并不能够顺利地阅读全文，对文章的内容理解的不够深入^[3]。所以，教师在实际的授课过程中就积极地采用小组合作探究的形式来开展教学，并且积极地鼓励学生加强合作和沟通来共同翻译课本内容。而教师在这一过程中应当关注每一位学生的实际学习成果，对个别同学进行适当的帮助和指导。在完成教学后，教师应以多媒体的形式为学生展现出知识重点，带领的学生们跟随着课件来进行阅读文章，全面地理解文章内容，了解各种英语表述形式，处理学生在学习中存在的错误，提升教学的针对性。在本质上提升学生的英语学习能力，发挥出在小学六年级英语课堂教学工作中翻转课堂模式的价值。

结束语：通过上述问题分析，我们充分意识到在小学六年级英语课堂教学工作中采用翻转课堂教学模式的重要性和必要性。在英语教学工作中落实采用翻转课堂模式，也是新课改提出的新要求。教师应当顺应社会的发展，积极的采用信息技术，发挥出翻转课堂教学模式的应用价值，落实在课前教学工作以及授课过程中，利用翻转课堂模式培养学生形成良好的语言能力、思维能力等，让学生在学习英语的同时掌握应用英语的客观规律，为显著提升英语教学质量以及促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]孙萌泽.翻转课堂教学模式在小学高年级英语词汇教学中的應用研究[D].延边大学，2017.

[2]皇甫晓虹.翻转课堂在小学英语教学中的应用研究[D].苏州大学，2017.

[3]竺添蓉.基于翻转课堂模式的小学英语句型教学研究[J].英语画刊（高级版），2017（19）.