论阅读?积累?写作的重要性

龙秋银

摘要：语文是所有学科的基础，只有充分理解文章的内涵，才能达到一个更好的学习效果。写作是语文学科非常重要的一项能力，是一个人创造能力、知识积累、综合利用的具体体现，而这些知识的主要来源都是阅读。阅读能力是一项非常重要的基础工程，也是一个人核心素养的具体表现，教师在教学的课堂，应该重点培养学生阅读这一重要的核心素养，在阅读的基础之上，把所学的知识积累到一定的数量，就会成为一个人的文学底蕴，对于一个人的成长，学习其他技能与相关学科的知识，是有百益而无一害的。

关键词：语文;阅读;积累;理解能力;写作;重要性

引言：

“新课标”在我国已经经历了十多个年头，在这十多年间，课程标准的改变，使得各种新鲜的教学方法应用到教学的实践之中，语文教学的成果最为明显。教师在教学语文的过程中，更加重视学生能力的培养，不再像过去传统教育中的“你传我受”。在传统教育中，学生的主观能力不能得到更好的发挥，整体学习比较被动。新课标的提出有效地改善了这一状态，使学生自身的主观学习能力得以更好地发挥，在学习中充分发挥独立思考的能力。相比传统教育而言，新课标更像是一种教育改革，使学生学有所感，在阅读理.解的过程中，充分积累所学，加深记忆，也提供了良好的保障。

一、加强学生阅读的积累能力，认识阅读的重要性

要使一个学生的写作能力得到更好的提升，加强阅读能力是一个最重要的途径，在阅读的过程中，要重视对知识的积累能力。在语文学习的课堂上，通过阅读文章，使学生加深对文章的理解程度，教师可以通过科学的教学方法，对学生学习语文给予重要的指引，可以利用学生的好奇心，对学生进行提问，或者预设课程的内容，提前布置好问题，让学生带着问题去阅读课文，在阅读的过程中，加深对文章的理解程度，才能进一步积累相关的知识，更好地应用到现实的写作之中。

例如，在学习老舍先生的《林海》时，教师可以提前铺设好问题的方式，对学生进行课程阅读引导。教师可以提出问题，让学生带着问题进行阅读，阅读之后我会提问，请你告诉大家，作者从哪几方面向我们介绍了大兴安岭的景色特点？同样，也可以通过学生合作学习的方式加强阅读过程中的理解。在阅读理解之后将自己最喜欢或者向往的一处景色，用自己的方式，给学习小组内的同学听，可以根据剧情适当地进行演绎，同时以讲故事的形式，说给你的好友或者家人，对于自己不能处理的难题，要发动集体的力量，教师与学生共同努力，使教师对学生的整体学习情况有了一个基本的了解，教师对学生学习的知识进行适当的解答，学习的阅读理解能力会得到进一步提升，不仅调动了学生在课堂学习的热情，还能够使学生在理解知识的同时，积累更多文学知识，为学生的写作能力打下良好的基础。

二、鼓励学生养成阅读的良好习惯，加强对文章的理解

语文是学生文学素养培养最重要的来源，学生通过阅读，把书中讲述的故事或知识，在自己充分理解之后，应用到实践的文学创作之中，使学生整体的文学素养得到了更好的补充。另外，通过古诗词的唯美，或者一段非常优美的句子，加强学生文学素养的培育。

例如，教师在教习《天净沙·秋》这首元曲的时候，教师要根据课程教学的内容，对课程加以合理的设计，加强学生阅读理解能力。如：你对秋天的印象是怎样的？秋天会有什么生物经常出没？还有哪些词语是描写秋天的景色的？教师通过展示写秋天的诗词，可以通过课程的提前设计，更好地过渡到对元曲的学习：同学们，你们知道什么是元曲吗？有谁知道元曲的起源是什么朝代吗？通过学生的好奇心理进行良好的切入，使学生加强了文章的理解能力，进而养成了热爱阅读的良好习惯。

通过学生自己对秋天的认识，鼓励学生加深对其他季节景色的理解，进而加强学生对于古诗词的深人理解，更加热爱我国的传统文化，加强了学生整体的文学素养，通过教师的引导，使学生对于文章有更加深人的理解，使語文课堂的学习更加深入人心，让学生养成更好的阅读习惯。

三、用阅读方式代替写作，加强写作能力提升

一个人文学素养和知识积累，是一个由量变到质变的历程。人们通过学习得到知识，都是从小的积累形成的。随着我国教育改革进程的不断推进，各种先进的教学方法应用到教学的实践之中，使得学生整体的个人能力得到了稳定的提高。语文课堂对于阅读能力和独立思考能力培养也变得更加重视，学生通过自身的独立思考，可以使自身的主观学习能力得到根本性的提升。

例如：《少年闰土》课文教学的期间，老师将问题首先提出来，让学生在阅读的过程中，找到解决问题的相关答案：文章中讲述了几件事？分别是什么？从这几件事中，可以看出闰土具有哪些特点？请各位同学，按照老师的具体提示，认真地阅读文章。接着自由阅读课文第二段，想象一下文章是如何通过人物的交谈，对于人物的具体描写词语有哪些，动物描写的词语有哪些，通过这些动物描写可以看出闰土怎样的性格。说说看，这篇文章哪里最吸引你？为什么？把少年闰土中的一些词语写到黑板上，如向往、敬佩、聪明能干等，加强词汇量的储备，同时也加深了学生对课文内容的理.解，通过读的方式有效地把写作变成一种积累知识的运用。

四、结束语

综上所述，通过论述阅读·.积累·写作的重要性，了解到加强学生阅读的积累能力，认识阅读的重要性以及阅读积累学习的一些方法：鼓励学生养成阅读的良好习惯，加强对文章的理解，用阅读方式代替写作，促进写作能力提升，通过阅读能力的提升与知识的积累，使写作能力得到更好的增长。

参考文献：

[1]刘春梅.注重阅读积累提高写作能力[J].甘肃教育，2017（06）：47.

[2]宋金梅.注重阅读积累，夯实习作根基[J].现代交际，2015（07）：227.