信息技术环境下初中英语教学的有效教学策略

贾丽娟

摘 要：信息技术在世界范围内的快速普及使得人类社会普遍进入到互联网时代，已经切实改变了人类社会的生产生活方式。其中，教育事业本就是顺应时代潮流得以变革与发展的，也逐渐进入到智能化教育改革浪潮之中，各所学校在国家教育部门的支持下也购入了充足的信息化教学设备。在这一背景下，初中英语教师也要充分发挥信息技术的多重教育功能，积极打造智慧课堂，为发展学生的英语素养做好充足准备。本文将从利用信息技术创设课堂教学情境、利用信息技术构建混合互动模式、利用信息技术整合英语课程资源三个角度来分析信息技术环境下初中英语教师应该如何组织与完善学科教学结构。

关键词：初中英语;信息技术;整合策略

传统的初中英语教学存在诸多问题，其中最为明显的一个教学弊端便是“应试教育”问题，而为了尽快完善学生的知识结构，教师会在英语课上全面讲解英语语法理论，要求学生牢固背诵相关知识，不仅忽视了英语实践，还阻碍了初中生自主学习能力的发展。对此，初中英语教师要有意识地利用信息技术来发展学生的英语学科思维，有效解放学生，让学生自主参与英语探究与实践活动，综合发展学生的英语素養。

一、利用信息技术创设课堂教学情境

培养初中生英语能力的基本前提是要优化学生的英语语感，让学生自觉转换思维认知状态，使其从英语角度分析交际任务，自主整合英语知识。这就需要在英语课上创设情境，让学生置身于真实的交际环境之中。为此，初中英语教师便要充分利用信息技术来优化课堂情境的创设效果与创设方法，以真实、生动且形象的多媒体资源丰富情境内容，切实训练学生的共情能力。

就如在“Can you play the guitar”单元教学中，笔者就在课堂上利用多媒体设备播放了几首旋律优美、节奏欢快的吉他曲，让学生认真聆听音乐，使其自主抒发音乐欣赏情感。接着，笔者就展现了吉他、钢琴、小提琴等多种乐器的照片，在各个照片下面标注了乐器的英文名称，由此询问学生他们是否擅长某种乐器演奏任务，自然而然地导入了新课教学，促使学生参与了话题讨论。如此，初中生就可以顺利进入课堂情境，且会为了完善英语交际任务全面分析本单元的词汇、语法知识，利用重点句型完成英语口语交际任务，切实丰富了学生的英语交际经验。

二、利用信息技术构建混合互动模式

教学互动直接反映了师生关系与互助方式，而新课改所提出的“以学生为本”理念则要求尽可能地突出学生的自主学习能力，不断丰富学生的自主学习经验。为此，初中英语教师就必须要解放学生，让学生自主建构英语知识，有效开发学生的英语学习潜能。针对这一教学任务，初中英语教师也要以信息技术来构建“线上+线下”的混合互动教学模式，切实优化学生的自主学习行为，创建以学生为中心的英语教学平台。

就如在“Where did you go on vacation”单元教学中，笔者就利用信息技术制作了微课，以课文资源为依托，使用声情并茂的语言阐述了课文材料，分析了文本资源的篇章结构与语法知识，全面创新了知识讲解形式。然后，笔者会在网络平台上上传这一微视频资源，让学生自主观看微课内容，使其积极进行线上学习。再者，笔者也会充分利用移动通信软件与本班学生沟通，鼓励学生阐述自己的知识疑问，通过网络留言、视频或语音通话等与学生进行网络通话，及时消除学生的知识疑问。如此，便可更好地满足学生的个体需求，切实组织差异性英语教学活动。

三、利用信息技术整合英语课程资源

随着现代教育事业的开放程度越来越高，初中英语教师也不必死板地按照教案来组织英语教学活动，而是应该客观分析初中生的英语学习需求，有机将教材资源、乡土资源整合起来，逐步发散学生的英语思维，丰富学生的知识结构。因此，初中英语教师要积极利用信息技术来整合英语课程资源，全面丰富英语教学内容，为发展学生的英语素养做好充足准备。

在英语教学过程中，笔者会利用网络资源来开发一些英语课外读物，让学生阅读电子书或者是短篇的英语文章，希望初中生可以积累丰富且有效的英语阅读经验，切实改善学生的英语认知状态。再者，笔者也会利用网络资源来整理一些英语文化素材，拓展学生的文化认识，促使学生自觉对比国内外的优秀文化，使其切实形成跨国际的文化意识。除此之外，笔者也会适当利用一些娱教资源，如英文歌曲、英语电影、英语电视剧等来整理音频资源，让学生认真模仿地道的英语发音技巧，使其自觉优化个人语音能力，自信、勇敢地参与英语口语交际活动。

总而言之，在初中英语教学过程中利用信息技术来重构英语教学结构十分可行，可以切实创新英语教学形式与教学辅助手段，有针对性地发展学生的英语素养。因此，初中英语教师要客观分析信息技术的先进功能，有效利用，结合学生的认知发育特点重构英语教学结构，优化本学科的教学环境，为发展学生的英语素养做准备。

参考文献

[1] 李伟华.现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：83.

[2] 卢文超.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（32）：83-84.