大学生手机依赖对课堂教学的不良影响及应对措施

严宁宁

现阶段，大学生群体中手机依赖问题比较普遍，不仅会对大学生身心健康产生极大危害，还会扰乱课堂教学秩序。本文根据以往工作经验，对大学生手机依赖对课堂教学的不良影响进行总结，并从开展校园媒体素质教育、强化课堂管理、提升学生的自控能力三方面，论述了大学生手机依赖问题的解决对策。

随着新媒体技术的不断发展，手机已经在大学生群体中得到了普及，甚至已经成为生活中不可分割的一部分。学生可以借助于手机进行通话、信息获取和阅读等操作，为大学生生活提供了很多便利条件。但很多大学生表现出对手机的过渡依赖，长时间沉迷于游戏、网络等内容，对正常生活和学习产生了很大影响。

1 大学生手机依赖对课堂教学的不良影响

1.1 干扰课堂教学秩序

课堂秩序直接影响教师授课的投入程度，在课堂教学过程中，当学生玩手机的人数达到一定比例之后，教师需要分散精力，开展一系列课堂管理工作，影响了教学工作的连续性。与此同时，当教师提出具体问题之后，只有少数几名同学进行思考并回答，让整个教学过程无法得到更多支持和配合，这对于教师的授课热情将会产生极大影响，课堂教学质量也会相应降低。

1.2 手机依赖引发学习惰性

学生的学习过程需要经历看书、研究和实践等环节，在此期间，学生需要经历一系列思考和领悟，强化对知识的理解深度。但从实际课堂教学环节中可以看出，当教师提出问题之后，很多学生都会拿出手机进行百度搜索，直接获取最终答案。对于教师布置的作业，学生也会将网络上的答案直接复制下来，导致学习效果受到极大影响。长此以往，学生会养成遇到问题不动脑的习惯，弱化了学生的思维能力和分析能力，这对于学生成长极为不利。

1.3 让学生淡化学习兴趣

智能手机的功能十分强大，这也导致学生大部分课余时间被手机占用，聊微信、看视频、玩游戏是学生主要的操作内容，而且每天都做，受该种习惯影响，学生会逐渐养成散漫的性格，时间观念不足，注意力难以集中，同时也会导致其丧失探索兴趣和求知欲，对大学生身心产生严重影响。

2 大学生手机依赖问题的解决对策

2.1 开展校园媒体素质教育

现如今，大学生手机依赖现象十分普遍，很多大学生患上手机依赖症之后，自身并没有察觉，为学习和生活带来了极大影响。现如今，各个研究领域对手机的危害性研究主要局限在辐射问题上，以及对飞机、轮船导航系统的影响，很少关注手机依赖问题。高校是大学生手机依赖症产生的主阵地，应该树立起较强的责任意识，呼吁社会上的各大媒体，以及研究工作人员，强化对大学生手机依赖症的关注程度，并将该项问题合理解决。例如，各个高校可以定期开展教育和讲座等活动，强化校园媒介素养教育的影响力，并对手机依赖症的危害进行宣传，让学生知道怎样健康使用手机，养成良好的手机使用习惯。除此之外，该项工作还应该渗透到日常教学管理工作之中，强化大学生的自律和自觉意识，以此来解决大学生手机依赖问题。

2.2 强化课堂管理

在整个高校人才培养过程中，课堂教学具备重要意义，各个任课教师属于是课堂教学秩序的管理者，有責任对学生的课堂行为进行约束和管理，尤其是对于手机依赖行为，应该在第一时间内进行制止和劝解。一般来说，学生课堂玩弄手机行为是可以相互传染的，倘若任课教师一种不闻不问，极有可能导致全班同学都被传染。因此，各个教师需要对课堂管理工作进行强化，一旦发现学生存在手机依赖行为，应该在第一时间内收缴手机，决不能放纵学生。除此之外，任课教师还应在原有基础上，强化自身教学能力，并对教学内容进行合理创新，引入更多学生感兴趣的知识点，这样一来，学生的听课欲望也会得到深入性激发，将全部的注意力的精力集中在课堂学习上，不会由于手机而影响自身的听课状态，让更多的学生摆脱手机依赖。

2.3 提升学生的自控能力

大学生之所以会沉溺于手机，主要是由于自身的自控能力较差，而且对手机依赖危害程度的认识不够深入。因此，大学生自身在学习过程中，应采取积极有效的行动，将主观能动性充分发挥出来，并做到明辨是非，认识到手机存在的负面作用，只有这样，才能抵制住来自手机的诱惑力。长此以往，学生们不仅可以提升学习兴趣，还能在课堂上进行独立思考，强化自律及明辨是非的能力，消除课上玩手机的不良习惯。对于已经产生手机依赖的学生，起初可以进行短暂关机，并转移自身的注意力，以此来环节脱离手机过程中产生的焦躁和不安情绪，实现心理治疗。另外，环境对于学生的影响十分严重，如果学生们意识到自身的控制力较差，可以借助于身边同学和朋友的监督，强化自身对手机诱惑的抵制能力，进而戒掉课上玩手机的不良习惯，更好的投入到学习之中。

总结：综上所述，手机依赖已经是大学生群体中的普遍问题，对大学生的自身影响较大。为此，各个高校需要对此提高重视程度，了解学生产生手机依赖的原因，制定出针对性的解决对策。但由于我国对于该类理论研究不足，相关部门和研究人员需要增加投入力度，为手机依赖问题的解决提供理论基础。

项目基金：本论文为2018年度山东省青少年素质教育重点研究基地专项课题“大学生手机依赖的现象、成因和对策研究”研究成果。

（作者单位：山东协和学院）