高职院校新能源汽车技术专业教学体系建设研究

朱倩倩

作为化学能源主要的消耗者之一的汽车，给全球能源补给造成了较大的压力。在此背景下，世界各国均致力于对新能源汽车的研发，很大程度上加剧了对新能源汽车技术人才的需求，我国各个高职院校顺应形势，在院校开设新能源汽车技术专业。不过就目前来看高职院校新能源汽车技术专业的教学体系还存着诸多的不足。本文就这些存在的不足，具体讨论该专业的教学体系建设。

在中国的“十三五”上新能源汽车产业已然成为国家五大战略性新兴产业之一，当代燃油类汽车已经是电子技术、液压以及机械的完美结合，传统汽车在燃油节能技术方面已经将要达到内燃机效率的瓶颈，因此新能源汽车是未来汽车产业的发展趋势。相关的高职院校应当重视对新能源汽车技术专业的教学体系的建设，顺应时代发展的需要。

1 新能源汽车行业市场现状分析

在我国，新能源汽车产业在研发推广以及技术方面的发展尤为迅速，充电基础设施和汽车检测中心测试平台也快速发展，同时比亚迪、北汽新能源汽车等企业已然成为行业的领跑者，在2016年比亚迪新能源汽车的销量已超越特斯拉，北汽新汽车能源在国内的销量也名列前茅，在2018年，我国新能源汽车自主品牌的销量占总销售额的90%。

我国新能源汽车产业从2013年开始起步，有资料显示，我国新能源汽车的销量正处于正比例增长的趋势，并有可能在2020年新能源汽车销量突破200万辆，新能源销售规模达到全球第一，市场保有量突破500万辆。

2 高职院校新能源汽车技术专业存在的问题

从目前来看，我国一些高职院校还没有进行新能源汽车技术专业的招生，大部分高职院校还只是处于开始筹建新能源汽车技术专业，不过也有部分院校已经开设了新能源汽车技术专业，由于高职院校对这个新兴产业的知识储备不足，在进行教学体系的建设过程中出现了一些无法避免的问题。

2.1课程建设没有一个统一的标准

由于国家相关部门没有相关的规定，各个高职院校就闭门造车，胡乱制定行业标准，有的时候会出现同一门课程有多个名称情况的发生。甚至有的高职院校新能源汽车专业的学习内容还是沿用汽车检测以及维修专业的课程资源，不利于学生的学习。

2.2学校难以编写完备专业的教材

由于新能源汽车行业是一个新兴的高科技产业，其中蕴含着較多的尖端科技且相关部门将行业内部信息透露出的也较少，加大了学校编写教材的难度。那么在此教材下出来的学生，知识面必定狭窄，不利于形成较为全面的行业支撑。

2.3校企合作存在一定的难度

在我国，新能源汽车企业还相对较少，很多的院校不能顺利的与新能源汽车企业展开校企合作，学生无法及时熟悉自己的工作岗位，不利于培养学生的动手实践能力。

以上问题的出现需要有一个完备的教学体系来解决，通过系统有效的教育，满足未来新能源产业对人才的需求。

3 建设本专业教学体系的具体措施

3.1制定统一的行业标准

教育管理部门以及各个高职院校应当与新能源汽车企业开展合作，共同制定出这个行业的标准，其中教育管理部门首先应该发挥自己统筹规划的能力，组织相关领域的专家指导教学体系的建设，完善相关的教材评估机制，保证教材有着较高的可用性。

3.2合力编写专业的教材

普及一个新兴的技术需要一个较长时间的磨合期，从目前来看新能源汽车技术与许多的高职院校之间存在着技术之上的隔阂，双方缺乏真正意义上的交流。学校相关的人员应积极与企业合作，定期对专业技能进行调研与研究，制定出系统的课程目录，从而编写出具有示范性的教材。当然也不能强制所有高职院校采用统一的教学体系，高职院校应当根据学生的特点以及自身地理位置的限制有针对性的制定出适合自己的教学体系。

3.3制定完善的校企合作路线

高职院校开展新能源汽车技术专业是顺应时代发展的潮流，其教学目的在于是服务于社会，因此教学体系的建设不能离开产业规则的要求。在建设教育体系的过程中，高职院校可以自己寻求或者经自己本地政府帮助寻找相关的新能源汽车合作企业，保证学生有着优秀的实践技能。高职院校开展校企合作的过程中可以定期安排该专业的教师去企业进修，提高教师的技能水平。此外，学校也要积极邀请企业相关人员到学习进行授课讲解，促使新能源汽车技术专业教学体系建设的科学度。

3.4学校加大对新能源汽车专业的投资力度，培训优秀的高职教师

新能源汽车产业是“十三五”规划中的新兴产业，因此这个产业具有“一日不见如隔三秋”的特点，导致相当多的高职院校的专业技能的教师没有跟上技术发展的脚步，不利于教学体系方面的建设。我们应该了解到教师进行教课最基本的条件是在这个行业中有着某方面过硬的专业技能，然后才是师德等这方面的内容，从这方面来看，职业院校要加强师资队伍的培训工作，以此推动教学体系的建设。一方面学校定期派教师去企业进行专业技能方面的学习，另一方面学校邀请企业人员到学校进行宣讲活动。

4 结束语

总而言之，高职院校要将新能源汽车技术作为本学院的教学重点，在具体的建设过程中建设统一的专业标准，制备完善的教学题材，同时还要依靠社会中的相关的企业，给学生提供真实的实习岗位，保证学生能够在实际工作中锻炼学生的专业技能。此外高职院校不能懈怠对教师专业技能的培训，以此推动新能源汽车行业整体稳步的发展，为国家新能源汽车产业输出优秀的专业性人才。

（作者单位：江苏省连云港工贸高等职业技术学校）