高职思政理论如何融入新时代中国特色社会主义

王峰

在思想政治理论教学过程中，高等职业院校的教学已积累了相对比较丰富的经验，但是如何结合新时代中国特色社会主义思想，进一步强化高职院校学生的思想政治理论水平，强化学生的政治信仰，是当前高职院校开展政治理论课程教学的重點，也是难点。当前高职院校面对的多元价值观冲击的时代背景，特别是基于移动互联网所产生出来的新的舆论特征，都要求高职院校的政治理论教学，需要面向现实与面向青年学生的兴趣点，在教学过程中引导学生正确认识中国特色社会主义理论，才能以正确的理论指导青年学生的实践，促进日常教学的有效化。

1 当前高职院校政治理论课程教学的主要挑战

高职院校的政治理论课程教学历史悠久，其实从高职院校设立以来，就一直在推进这一政治理论课程的教学，但是高职院校的政治理论课程教学，存在着很多方面的问题，在师资结构以及教学方法，乃至于学生主体所产生的新特点，都是高职院校在开展政治理论课程教学时必须要解决的现实问题。因此，从高职院校的思想政治理论课程教学实际出发，对当前的问题进行分析，将有助于中国特色社会主义理论进一步融入高职院校政治理论课程教学，提升思想政治理论课程教学的针对性。

1.1 师资结构不合理

高等职业院校属于面向职业就业为主要导向的高等教育序列，在教学过程中会偏向于职业技能导向，因此高职院校对于思想政治理论课程普遍出现不够重视的现象，也直接影响了高职院校的政治理论师资结构。目前高职院校的政治理论教师往往是身兼多职，一方面又从事就业指导，或者其他的专业课程，另一方面又必须承担高职院校的政治理论教学，这也意味着高职院校的政治理论教师在队伍上存在不稳定，很多高职院校的教师在教学的过程中要兼顾多个学科的教学，因此影响了政治理论教学的质量。高职的思想政治理论教学作为一项重要的基础学科，在帮助学生形成正确的人生观与价值观，以及让学生掌握正确的世界观与方法论等，都有着积极的帮助，但是高等职业院校在思想政治理论教学上对于师资结构队伍的问题，普遍存在漠不关心等现象。这也影响了高职院校对思想政治理论课程的教学质量进一步提升，如果不切实解决高职院校思想政治理论教师队伍问题，将从本质上影响高职院校的教学，从而无法培养出更具备全面知识的高职院校毕业生。

1.2 教学方法上陈旧落后

思想政治理论课程作为一门时代性相对较强的理论学科，在教学过程中不能够因循守旧，而是应该采取各种方式，创新教学方式方法，让青年学生对思想政治理论有着更加深入的认知。目前高职院校的思想政治理论课程，大部分采取照本宣科的教学方式，在日常教学时偏重于对思想政治理论知识的介绍，这些都影响了高职院校思想政治课程教学的质量。从当前高职院校的思想政治理论课程教学的实际上看，由于面对着新一代的青年学生，他们在互联网以及其他的渠道已经对这个世界有着自己的认知，也有着自己独特的价值观与人生观，这些都要求高职院校在思想政治理论课程教学时，更应该重视对教学方法的创新，尤其是结合当前互联网以及社会实战热点问题进行分析的，让理论与实践充分结合，才能够从本质上吸引更多的学生关注并了解中国特色社会主义理论体系。

1.3 青年学生的人生价值观多元化

高职院校的青年学生，并不是一直都保持着相同的特点，在中国刚改革开放的时候，青年学生大多受到传统思想的影响较为浓厚，在接受理论知识以及政治理论信念等各方面，会表现出更加容易接受的特点。实际上，高职院校的青年学生是社会中最具备活力和潜力的群体，他们往往站在时代的前沿，特别是当代的高职院校青年学生，在互联网尤其是移动互联网的帮助下，对于外部的世界有着自己的认知，尽管这种认知并不一定是全面并科学的，但是青年学生群体依然是有自己独特的一些观念，这些也为当前的高职院校思想政治理论教学带来了一定的冲击和挑战。因为青年学生接触的不同的思想以及表达方式更加多元化，所以青年学生一旦接触相对比较陈旧或照本宣科的教学方式，就不容易对这种理论学科产生积极的兴趣，反而可能产生一些厌恶的心理。正如前文所分析，当前很多高职院校的师资团队以及教学方法，都没有真正符合当代青年学生的认知与爱好，所以很多高职院校在教学的过程中仍然没有办法发挥出积极的效应。

2 高职院校思想政治理论课程融入中国特色社会主义理论的策略

要让高职院校的思想政治理论课程，真正融入中国特色社会主义理论，就需要充分运用各种现代化的教学方式与手段，并且结合当代青年学生的心理，创设一些新的教学方式和内容，才能够吸引更多的学生认同并运用中国特色社会主义理论体系。因此高职院校的思想政治理论课程面对的是一场重大的改革，必须从师资团队和教学方法等多个层面进行创新，进一步提高高等职业院校思想政治理论课程教学的针对性。

2.1 优化高职院校思想政治理论教学团队结构

高职院校要将中国特色社会主义理论体系融入到高职院校的政治理论教学中，首先就应该强化师资团队配备，从专业化与精品化的角度打造这一师资团队。这也意味着高职院校应该尽可能避免思想政治理论教师过多的兼任各种课程，要以专业的教师团队去处理好高职院校的思想政治理论教学。学校的管理者要鼓励高职院校思想政治理论教师多对中国特色社会主义理论体系进行深入研究，探究理论与实践的集合点，并且将这些内容融入到日常课程教学中，这对于高职院校的思想政治理论课程的发展有着决定性意义。因为只有与时俱进的师资团队，才能够源源不断输出更多新的内容，从而能够符合当代青年学生的认知特点与需求。所以在日常教学时，更应该注重对师资团队的各项保障，包括教学研究时间的保障，从硬件和软件等各种配套的基础上，推动高职院校思想政治理论师资队伍的提升。

2.2 创新思想政治理论教学的方法

创新思想政治理论课程的教学，要在教学方法的角度上进行深入探索，也就是在完整的师资团队结构的基础上，结合当代的社会发展特点以及时事热点等，对中国特色社会主义理论中涉及到社会方方面面的内容进行深层次挖掘，从而让思想政治理论课程能够更加鲜活并且全面地反映时代的发展。因此，专业的师资团队需要运用创新的教学研究方法，同时要在日常的研究过程中，探索一些新的途径，比如利用一些网络微课或者是通过日常的互联网交流等，让教学能够延伸并且渗透到青年学生的日常生活中，从而让中国特色社会主义理论能够逐渐为青年学生所接受。

2.3 抓住青年学生的兴趣点开展教学

高职院校的思想政治理论教学，不能够浮于表面，更不能够照本宣科，而是应该结合高职院校青年学生的兴趣点，比如他们对明星偶像相对比较关注，那么对于高职院校的思想政治理论教学而言，就应该挖掘这些娱乐现象背后所隐藏的一些社会规律，并且结合中国特色社会主义理论体系进行分析，因此，这对于教师的分析能力以及提取各种信息与理论的结合能力，有着更高的要求。这并不意味着教师必须全部青年化，但是作为一个高职院校的思想政治理论教师，需要有敏锐的触觉，对于当前时代发展的一些新特点以及新现象，能够运用一些思想政治理论进行分析，特别是这些社会现象背后的本质，到时必须要有更高的洞察力，并且抓住青年学生的认知心理和特点进行教学，从而让其教学更具备吸引力。因此，高职院校的思想政治理论教学，必须是与时俱进，能够结合当前时代的热点进行教学，提升教学的针对性与有效性，最终吸引更多的学生认知和了解这些知识。

3 结束语

高职院校的思想政治理论教学要充分的结合新时代中国特色社会主义理论，在教学的过程中通过优化师资团队，并且提升教学的有效性，让教学方法能够充分的结合当代青年学生的心理，从而提升教学的有效性。在未来高职院校的思想政治理论课程的教学，必然是面对着更多的挑战，这些挑战都是多元化的，因此高职院校的思想政治理论教师必须要有与时俱进的心理特点，要能够根据时代的发展，探究理论知识与现实生活之间的结合点，在教学的过程中能够充分调动各种资源，进一步拉近学生与理论知识之间的距离。由此可见，高职院校需要重视思想政治理论课程与新时代中国特色社会主义之间的结合，并且给予师资团队以及各种硬件上的支持，能够在思想政治理论课程教学中培养出具备良好政治素养与政治站位的青年学生。

基金项目：2018年株洲市教育科学十三五规划课题：习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职思想政治理论课路径研究，编号：ZJGH18B080

（作者单位：湖南汽车工程职业学院）