农村小学生数学自主学习能力培养策略探究

孟国娟

自主学习能力是数学核心素养当中的一项重要内容，因而在农村地区以小学生为对象开展数学教学工作的时候，教师就需要在培养学生自主学习能力方面投入较多精力，助益学生学科综合素养持续进步提升。具体而言，小学数学教师可以着重基于培养学生自主学习能力目的进行一定的教学反思研究活动，以尽可能发现所有不具科学性的教学行为并加以改进完善，最终有效促进既定学生培养目标迅速达成。平时学习数学知识的时候，拥有良好自主学习能力的小学生通常可以自己发现问题、提出问题，深思解决问题等，可以通过独自努力推动自身数学综合能力持续发展增强，而这充分显现出了平时教学过程中培养学生自主学习能力的必要性。但在现实之中，农村地区很多小学数学教师并没有认识到上述现实，或者是有了一定科学见解却并没有真正在实际行动中体现出来，最终自然也就影响到了学生的综合进步发展。由此可知，转化思想观念、改进教学行为已成为了农村小学数学教师需要面对的迫在眉睫的事情。

1 设置课前作业，培养学生自主探究深思习惯

平时教学过程中，要想拥有高水平的自主学习能力，农村地区小学生势必需要长时间参与相应的实践训练活动，否则终将难以达到预想目的。据此，平时进行小学数学教学时，任课教师就可以坚持为学生设置课前作业，帮助学生逐渐养成自主探究深思习惯，助力其自主学习能力持续锻炼提升。

例如，在正式引导学生学习《加与减（一）》部分课本知识内容之前，我就为学生布置了一定的课前预习学习作业，即每一个学生课下的时候都需要基于我提供的辅助预习资料仔细诵读课本内容，同时不断自主深思，从而尽可能尝试独立完成相关习题解答作业，如“公园里树上本来停留着3只小鸟，不久又飞来了2只小鸟，请问现在树上一共有多少只鸟呢？”“一课树上本来有10个苹果，被小李同学摘去6个以后，树上还剩余多少个苹果？”等等。在此过程中，每一个学生都需要开动脑筋综合分析课本内容以及预习作业习题，以慢慢探寻出正确答案。久而久之，学生们自然就逐渐养成了自主探究深思的良好习惯，为其自主学习能力大幅度增强提供了有效助力。

2 预留充足时间，给予学生良好自主锻炼机会

一直以来，受传统教学思想的影响，农村地区很多小学数学教师都没有充分认识到学生主体作用的重要性，因而剥夺了他们很多自主机会，这样做非常不利于学生自主学习能力发展与综合学科素养提升。由此，现阶段农村小学数学教师就需要在创新科学思想的指引下，尝试为学生预留充足的课堂时间，使学生获得良好自主锻炼机会，益于其更加深入地理解我所讲知识内容的同时逐渐养成良好自主学习能力。

例如，在为学生讲解《加与减（三）》这一部分数学知识的课堂上，完成基础性指导教学任务之后，我就将学生划分成了一个个学习小组，并为他们提供了一些自主练习解答习题，其中包括“已知火车一节车厢内有66个座位，火车开始行驶时有45名乘客坐到了位子上，那么还空余多少个座位？”“某一年级共75人要去参加文艺晚会，学校租了一辆可坐39人的客车，同时还租了一辆可坐35人的客车，那么这两辆车可以将所有同学都搭载上吗？”等等。紧接着，我就将课堂时间交给了学生，并且有意识根据学生实际做题情况延长了这一环节的时间，从而使学生拥有了充分发挥主体价值自主参与学习锻炼活动的机会，因而他们的自主学习能力自然随之得以慢慢增强，为学生长远学习发展增添了强大助益。

3 重视合理评价，增强学生自主学习实践信心

农村地区小学阶段的学生年龄较小，智力、心理素质等各方面离成熟还有很远的距离，因而他们很容易因为数学学习过程中遇到的困难而自信心受到打击，最终不仅影响学生自主学习能力增强，甚至还会阻碍其综合成绩提升。因此，农村小学数学教师就需要优化评价教学工作，为学生提供科学点拨与指引，从而助力学生自主学习实践自信心大幅度提升，有益于其持续学习进步。

例如，带领学生学习《比较》部分数学知识的课堂上，在练习环节我为学生设计了一些极具针对性的习题，主要包括“3和5哪个数较大？”“现有5根香蕉，4只猴子，那么一只猴子吃一根香蕉够分吗？”等。而在临近自主练习活动结尾的时候，我几乎对每一个学生的学习实践情况进行了合理评价，如，有学生解出某一习题答案的时候，我就好不吝啬地给予了鼓励评价，说道：“你太棒了，真没想到你的数学思维如此敏捷迅速！”;當看到某同学解错习题答案的时候，我一般也会在指出其不足的同时，尽可能基于其优点适当给予肯定和鼓励，会说：“你做题很认真，我相信你只要继续努力一定可以更好！”等等。基于上述评价活动，每一个学生的努力都得到了不同程度的肯定，因而自主实践锻炼信心自然得以明显增强，为其相关能力发展提供了有效助力。

总之，在现阶段的农村小学数学学科教学过程中，基于新思想、新理念的指引，几乎每一个任课教师都渐渐认识到了培养学生自主学习能力的重要性，而为了达到相应教学目的，他们就需要进行一定的针对性教学研究活动，以为学生提供科学指引。

（作者单位：甘肃省白银市白银区三民小学）