“墨香丁宅”项目培训的困难与对策

丁攀勇

社区教育作为传承和发展社区文化的重要途径，对于社区文化建设具有普及传播、与时俱进的作用，丁宅乡依托乡社区学校书法培训助推全乡优秀文化的发展，通过“墨香丁宅”项目培训重要性、存在困难及建议的思考，进一步加大文化阵地建设力度，给书法培训提供更好的发展环境，强化社区主流文化建设，引领社区文化创新发展。

丁宅乡山青水秀，人杰地灵，文脉厚蕴，文化氛围向来浓郁，农民素有自觉追求文化艺术的传统。自丁天波先生始，丁宅书法在上虞书坛从未缺位，且名家层出，书风绵延。丁宅农民书法，已经成为丁宅一张靓丽的文化名片。

通过近年来对社区书法爱好者的书法培训，思考如下。

1 社区书法培训的重要性

1.1 培养品格

古人认为书品与人品之间具有密切的联系。古人在书法培训中尤其注重人品的修养，认为“书如其人”，要想教社区群众写好字，必先教其会做人。艺术的智慧在基层、艺术的土壤在民间。捏惯了锄头铁耙的农民，写起高雅的书法来居然也能笔走龙蛇、挥洒自如，套用老人家的一句话就是“只有人民，才是创造艺术的真正原动力”。这些乡土气息浓厚的书法作品，从一个侧面展示了近年来农村发生的翻天覆地的变化，诠释了这些淳朴的民间书法家所感悟到的生活真谛，描摹出了他们心中的梦想，从不同角度引领了社会风尚，弘扬了中华民族优秀的传统文化，对于培养人们勤劳坚韧的品格有着积极的作用，在书法培训中，可以通过书法家及书法作品的熏陶，培养群众的爱国主义精神及高尚的品格。

1.2 提升审美

优秀的书法艺术作品，奇丽瑰美，生机勃勃，千姿百态，意境幽远，能够培养欣赏者精微高妙的情趣。通过学习书法可以提升群众的审美能力、鉴赏能力，在书法名作及书法家潜移默化的影响下，还可以陶冶情操，使群众感悟到书法艺术的博大精深与书法精神的源远流长。、在书法培训过程中，当老师引领群众欣赏书法作品时，首先群众会对书法作品形成一种直观的、直接作用于视觉上的审美感受。正如中国现代美学大家宗白华所言：“中国人这支笔，开始于一画，界破了虚空，留下了笔迹，既流出人心之美，也流出万象之美。”这种审美感受会通过欣赏者的主观意识慢慢的到达内心深处，使主观意识与书法作品以及书法家之间形成一种心灵上的共鸣。

1.3 有益身心

书法是一门集脑力劳动与体力劳动于一身的艺术，要完成一件作品（哪怕是临摹），都要动脑想，要揣摩，要构思，所谓意在先，胸有成竹就是这个道理，要写好字，很讲究执笔、运腕、坐姿、立势、研磨、挥毫等，这些动作牵动了全身各个器官，所谓生命在于运动，经常性的脑力和体力运动能够保持心脑灵活，手脚麻利，延迟衰老。现在的社会当中存在着一些普遍性的问题，譬如以自我为中心，注意力不集中，心态浮躁缺乏耐性，做事不能持之以恒等等。而书法练习对群众的个体情绪、个性发展、身心健康等各方面都有很大的帮助。书法教育不仅有益群众的心理、情绪、智力的正常发展，而且还可以增强体质。

2 社区书法培训中存在的问题

2.1 书法培训缺乏必要的土壤

现代电子产品的普及，书信往来多用网络、短信、微信、微博代替，钢笔书信已属凤毛麟角，毛笔书写更是难觅踪迹。美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激击起千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字”。这种“提笔忘字”的现象在当今显然不属个别。这虽然是生产力不断发展，人类文明进步的必然结果。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化——至少是传统文化的衰退。相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负重要的文化传承作用，作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲”。

2.2 书法培训课程设置不健全

长期以来，在应试教育的压力下，学校为了追求升学率、教师为了提高教学业绩、学生为了考试得高分，书法课可以说早已名存实亡。教师挪用书法课的行为早已屡见不鲜。学生、家长、老师只看重学习结果，只关注分数的高低，把其作为衡量一切的标准。社区书法培训工作更加不能正常进行，书法培训的育人功能在社区中并没有真正的发挥作用。

2.3 书法培训师资力量薄弱

我国目前书法教育师资严重短缺，供不应求。如果全国各中、小学都按教育部规定认真执行，普及书法教育的话，所需要的书法教师数量将是非常庞大。而目前我国持有书法专业文凭的专业书法教师可以说是寥寥无几，书法师资的供求矛盾日益突显。而更糟糕的是在应试教育的大环境下，我国的书法培训在社区学校中所占的地位越来越被人们所忽视。

3 关于社区书法培训的建议

3.1 充分利用社区学校文化资源，让书法培训活动有保障

社区学校整合全乡文化资源，利用丁宅籍书法名人，结合本乡特点和群众需求，争相打造具有显著特色的社区书法学习品牌，做到社区活动有特色、场场活动有亮点，让群众在社区内就能体会到丰富多彩的文化生活，为精神文明建设增添靓丽的色彩。乡社区学校每隔一年都要组织群众进城办书展，一幅幅笔法自然、天真烂漫、典雅质朴、独具地域特色、满带泥土芬芳的书法作品，全部出自地地道道的丁宅农民之手，让我们看到了农民兄弟追求艺术进步、钟情文化灿烂的迫切愿望和辛勤实践，也让我们更进一步意识到当代文化普及和文化惠民的緊迫和重要。

3.2 与时俱进加强社区教育信息化建设，让书法培训过程多样化

为满足社区群众多元化培训需求，适应不断发展的教育形式，社区学校不断完善培训信息化建设，丰富社区培训内涵，多媒体的广泛应用，促进了社会各项事业的发展，书法培训理应充分利用现代化的教学手段，使书法课更具有直观性、生动性、寓教于乐，激发群众学习书法的浓厚兴趣。书法课堂上可以利用多媒体直观展示历代名帖，名家书法创作，书法家笔会，书法展览，书法讲评，书法论坛，书法家故事，书法家专辑等内容，可以把抽象的书法艺术通过多媒体的平面效果与立体效果提高视觉冲击力，增强书法艺术的趣味性.。

3.3 社团协作，让书法培训方式有亮点

各级书法协会、学会、研究会等从事组织书法研究，书法创作，书法交流，书法比赛，书法展览，书法培训，书法编辑出版活动的专业性机构，这里聚集了大量的书法专业人才，社区可采取不同的方式与他们合作，借用他们的书法专业优势，来推进我们社区的书法培训工作。如合作开展书法比赛、书展现场讲评、书法师生讲座、书法家笔会、聘校外书法兼职指导教师等多种形式，来提高广大群众的书法专业知识，推动我们社区书法培训事业的发展。乡村自理，农民自治，乡村振兴需要不断提高农民的综合文化修养，要通过建立类似于书法协会等组织，引导农民亲近高雅、远离低俗，萦绕民间“书”香之风。同时要吸引农民书法家积极参与到美丽乡村建设的中心命题上来，使基层文艺骨干不断提高品位、打响品牌，把文化产业与发展旅游产业结合起来，与美丽乡村建设结合起来，闯出一条发展农村文化产业的新路子，使人民群众真正成为文化繁荣发展的参与者、受益者、创造者。

为群众搭建舞台，让百姓来唱主角。社区学校要坚持以乡村振兴为导向，深入生活，扎根基层，充分展现新时代农民积极参与建设经济强区、美丽乡村的新风貌，展现当代农村的新生活、新气象。要以社会主义核心价值观为引领，以中国精神为灵魂，以中国梦为时代主题，以中华优秀传统文化为根脉，不断激发蕴藏于农民群众中的创造活力，引导群众在书法培训创作中自我表现、自我教育、自我服务。

（作者单位：浙江省绍兴市上虞区丁宅乡成人文化技术学校）